Вопросы от подростков от: Вопросы и ответы по COVID-19 для подростков и молодежи

Непреднамеренные травмы являются ведущей причиной смерти и инвалидности среди подростков. В 2019 г. более 115 000 подростков погибли в результате дорожно-транспортных происшествий. Многие из погибших являлись «уязвимыми участниками дорожного движения», включая пешеходов, велосипедистов и пользователей моторизированных двухколесных транспортных средств. Во многих странах законы, касающиеся безопасности дорожного движения, следует сделать более всеобъемлющими, а меры по обеспечению их соблюдения необходимо усилить. Кроме того, молодым водителям требуются консультации по правилам безопасного вождения, и во всех возрастных группах необходимо обеспечить строгое соблюдение законов, запрещающих управление транспортным средством под воздействием алкоголя или наркотиков. Предельно допустимый уровень содержания алкоголя в крови для молодых водителей следует установить на более низком уровне, чем для взрослых. Начинающим водителям рекомендуется выдавать дифференцированные водительские удостоверения, предусматривающие абсолютную нетерпимость в отношении вождения в нетрезвом состоянии.

Утопление также является одной из основных причин смерти среди подростков. Согласно оценкам, в 2019 г. утонуло более 30 000 подростков, причем более трех четвертей из них – мальчики. Важно научить детей и подростков плавать для предотвращения таких случаев смерти.

Межличностное насилие является четвертой по значимости причиной смерти подростков и молодых людей во всем мире, однако этот показатель значительно варьируется в зависимости от региона. Межличностное насилие является причиной примерно одной трети всех случаев смерти подростков мужского пола в странах с низким и средним уровнем дохода в Регионе стран Америки. Согласно результатам Глобального обследования состояния здоровья учащихся на базе школ, 42% мальчиков и 37% девочек подросткового возраста подвергались травле. Сексуальное насилие также затрагивает значительную часть молодежи: каждый восьмой молодой человек сообщает о том, что подвергался сексуальному насилию.

Кроме того, насилие в подростковом возрасте увеличивает риски получения травм, заболевания ВИЧ и другими инфекциями, передаваемыми половым путем, возникновения проблем с психическим здоровьем, плохой успеваемости и непосещаемости школы, преждевременной беременности, возникновения проблем с репродуктивным здоровьем, а также риски инфекционных и неинфекционных заболеваний.

В число эффективных подходов к профилактике насилия и осуществлению ответных действий входят стратегии, которые направлены на повышение умения родителей правильно воспитывать детей и развитие детей в раннем возрасте, программы, направленные на предотвращение травли учащихся в школе, на развитие жизненных и социальных навыков детей, а также подходы, основанные на принципе вовлечения местных сообществ, направленные на ограничение доступа к алкоголю и огнестрельному оружию. Эффективная и внимательная забота о подростках, переживших насилие, и постоянная поддержка помогут им справиться с физическими и психологическими последствиями.

Депрессия является одной из ведущих причин заболеваний и инвалидности среди подростков, а суицид как причина смерти находится на третьем месте в возрастной группе от 15 до 19 лет. Шестнадцать процентов глобального бремени болезней и травм у подростков и молодых людей в возрасте 10-19 лет являются следствием нарушений психического здоровья. Половина всех нарушений психического здоровья во взрослом возрасте начинается гораздо раньше – до 14 лет, однако в этом возрасте в большинстве случаев их не выявляют и не лечат.

Многие факторы оказывают неблагоприятное воздействие на благополучие и психическое здоровье подростков. Насилие, нищета, стигматизация, социальное отторжение, жизнь в условиях гуманитарной катастрофы и нестабильности могут усилить риск развития проблем с психическим здоровьем. Последствия отсутствия должного внимания к нарушениям психического здоровья подростков продолжат ощущаться во взрослом возрасте, причиняя ущерб как физическому, так и психическому здоровью и ограничивая возможности жить полноценной жизнью взрослых людей.

Развитие социально-эмоциональных навыков у детей и подростков и оказание им психосоциальной поддержки в период учебы в школах и в других обстоятельствах на уровне местных сообществ будут содействовать укреплению психического здоровья. Кроме того, большое значение имеют программы, способствующие укреплению связей между подростками и их семьями, а также повышению качества бытовых условий. При возникновении проблем их следует выявлять и своевременно решать при помощи компетентных и заботливых работников здравоохранения.

Психическое здоровье подростков – информационный бюллетень

Употребление алкоголя подростками является одной из проблем, вызывающих серьезную озабоченность во многих странах. Оно может снижать самоконтроль и увеличивать рискованные формы поведения, такие как небезопасный секс и опасное вождение. Употребление алкоголя является первопричиной травм (включая травмы в результате дорожно-транспортных происшествий), насилия и преждевременной смерти. Кроме того, оно может привести к проблемам со здоровьем на более поздних этапах жизни и неблагоприятным образом отразиться на ожидаемой продолжительности жизни. Во всем мире более четверти людей в возрасте 15‑19 лет, то есть 155 миллионов подростков, употребляют алкоголь в настоящее время. В 2016 г. уровень распространенности эпизодического употребления алкоголя в больших количествах среди подростков в возрасте15-19 лет составил 13,6%, и наибольшему риску в этом отношении были подвержены подростки мужского пола.

Конопля является самым широко употребляемым психоактивным веществом среди молодых людей. В 2018 г. примерно 4,7% подростков в возрасте 15-16 лет хотя бы раз употребляли коноплю. Употребление алкоголя и наркотиков детьми и подростками является причиной нейрокогнитивных изменений, которые могут привести к возникновению поведенческих, эмоциональных, социальных проблем и проблем, связанных с обучением, на более поздних этапах жизни.   

Профилактика употребления алкоголя и наркотиков является важной областью деятельности по охране общественного здоровья и может включать стратегии и вмешательства как на популяционном уровне, так и на уровне мероприятий в школе, в местном сообществе, в семье, а также на индивидуальном уровне. Установление минимального возраста покупки и потребления алкоголя, запрещение ориентированных на детей маркетинга и рекламы алкогольных напитков входят в число ключевых стратегий по сокращению употребления алкоголя подростками.   

Подавляющее большинство людей, употребляющих табак в настоящее время, начали это делать, когда они были еще подростками. Такие меры, как запрет на продажу табачных изделий несовершеннолетним (лицам младше 18 лет) и увеличение цен на табачные изделия за счет более высоких налогов, запрет на рекламу табака и создание среды, свободной от табачного дыма, имеют крайне важное значение. В глобальном масштабе по меньшей мере каждый десятый подросток в возрасте от 13 до 15 лет употребляет табак, хотя есть регионы, где этот показатель значительно выше.  

Согласно оценкам, в 2019 г. число подростков (в возрасте 10-19 лет), живущих с ВИЧ, составляло 1,7 миллиона человек и примерно 90% из них проживали в Африканском регионе (2). Несмотря на то, что произошло значительное сокращение числа новых случаев инфекции среди подростков по сравнению с пиковыми значениями 1994 г., примерно 10% новых ВИЧ-инфекцией среди взрослых по-прежнему приходится на подростков, три четверти из которых – девочки (3). Кроме того, хотя во многих наиболее сильно затронутых этой инфекцией странах число новых случаев инфекции, возможно, снизилось, охват тестированием в последнее время остается на низком уровне, а это позволяет предположить, что многие подростки и молодые люди, живущие с ВИЧ, не знают о своем статусе (4).

Подростки, живущие с ВИЧ, имеют более ограниченный доступ к антиретровирусной терапии, хуже соблюдают схему лечения, их труднее удерживать в рамках диспансерного наблюдения и им труднее обеспечить достижение вирусной супрессии. Одним из ключевых факторов, усугубляющих такое положение дел, является ограниченное оказание услуг, доброжелательных к подросткам, включая психосоциальные мероприятия и поддержку.

Подросткам и молодым людям необходимо знать, как защитить себя от ВИЧ-инфекции, и они должны иметь возможности для этого. Сюда относится возможность получения доступа к мероприятиям по профилактике ВИЧ, в том числе доступа к услугам по добровольному мужскому обрезанию в медицинских целях, получению презервативов, осуществлению доконтактной профилактики, лучшего доступа к тестированию на ВИЧ и к услугам по консультированию, а также возможность установления более тесных связей со службами лечения ВИЧ-инфекции для ВИЧ‑позитивных подростков.

Количество вызываемых корью случаев смерти и инвалидности подростков значительно сократилось благодаря расширению вакцинации детей: например, в Африканском регионе за период 2000–2012 гг. смертность подростков сократилась на 90%.

По оценкам, диарея и инфекции нижних дыхательных путей (например, пневмония) входят в число 10 основных причин смерти подростков в возрасте 10-19 лет. Эти две группы болезней, вместе с менингитом, входят в число пяти основных причин смерти подростков в странах с низким и средним уровнем дохода в Африке.

Такая инфекция, как вирус папилломы человека, обычно возникает после начала половой жизни и может приводить не только к кратковременному заболеванию (генитальные бородавки) в подростковом возрасте, но и, что более опасно, к раку шейки матки и другим раковым заболеваниям через несколько десятков лет. Оптимальным для вакцинации против ВПЧ является младший подростковый возраст (9-14 лет), и, согласно оценкам, если бы 90% девочек в мире получили вакцину против ВПЧ, в ближайшие сто лет удалось бы спасти более 40 миллионов жизней. Однако, по оценкам, в 2019 г. только 15% девочек в мире получили такую вакцину. 

Вирус папилломы человека (ВПЧ) и рак шейки матки – информационный бюллетень   

В развивающихся странах примерно у 12 миллионов девочек в возрасте 15-19 лет и не менее 777 000 девочек в возрасте до 15 лет ежегодно регистрируются случаи деторождения. Осложнения во время беременности и родов являются ведущей причиной смерти среди девочек в возрасте 15-19 лет во всем мире.

Отделом народонаселения Департамента по экономическим и социальным вопросам ООН был определен коэффициент рождаемости среди подростков во всем мире в 2020 г. Он составил 43 рождения на 1000 девушек подросткового возраста, причем показатели по странам варьируются от 1 до 200 рождений на 1000 девушек (5). Это указывает на значительное сокращение числа рождений начиная с 1990 г., что отражается в соответствующем сокращении коэффициентов материнской смертности среди девушек в возрасте от 15 до 19 лет.

Одной из конкретных задач в отношении здоровья, поставленных в рамках Целей в области устойчивого развития (ЦУР 3), является обеспечение к 2030 г. всеобщего доступа к услугам по охране сексуального и репродуктивного здоровья, включая услуги по планированию семьи, информирование и просвещение и учет вопросов охраны репродуктивного здоровья в национальных стратегиях и программах.

Подростки должны иметь право на всеобъемлющее сексуальное просвещение – основанный на учебных программах процесс обучения и познания многих аспектов сексуальности – когнитивных, эмоциональных, физических и социальных. Улучшение доступа к информации и услугам контрацепции может сократить число девушек, которые беременеют и рожают в слишком молодом возрасте. Этому могут содействовать законы, которые устанавливают минимальный возраст брака в 18 лет и соблюдение которых обеспечивается.

Девушки, которые все же беременеют, должны иметь доступ к качественной дородовой помощи. В тех случаях, когда это допускается законом, подростки, которые предпочитают прервать беременность, должны иметь доступ к безопасным абортам.

Подростковая беременность – информационный бюллетень

Железодефицитная анемия в 2016 г. была второй по значимости причиной потери здоровых лет жизни среди подростков в результате преждевременной смерти или наступления инвалидности. Добавки железа и фолиевой кислоты способствуют укреплению здоровья подростков прежде, чем они становятся родителями. Рекомендуется проводить регулярную дегельминтизацию в районах, где распространены кишечные гельминты, такие как анкилостомы.

Формирование здоровых привычек питания в подростковом возрасте – это основа для хорошего здоровья во взрослом возрасте. Ограничение маркетинга пищевых продуктов с высоким содержанием насыщенных жиров, трансжирных кислот, свободных сахаров и соли, а также обеспечение доступа к здоровым продуктам питания имеют важное значение для всех, но в первую очередь – для детей и подростков.   

В развивающихся странах многие мальчики и девочки, вступающие в подростковый возраст, хронически недоедают, что делает их более уязвимыми к болезням и преждевременной смерти. С другой стороны, количество подростков, страдающих излишним весом или ожирением, возрастает повсюду – в странах с низким, средним и высоким уровнем дохода.

В 2016 г. во всем мире примерно каждый шестой подросток в возрасте 10-19 лет имел избыточную массу тела. Распространенность избыточного веса колебалась в зависимости от региона ВОЗ – от менее 10% в Регионе Юго-Восточной Азии до более 30% в Регионе стран Америки.

Физическая активность обеспечивает фундаментальные преимущества для здоровья подростков, в том числе улучшает состояние органов дыхания, сердечно-сосудистой, мышечной и костной систем, обеспечивает поддержание здоровой массы тела, а также укрепляет психосоциальное благополучие. ВОЗ рекомендует подросткам ежедневно уделять не менее 60 минут физической активности разной степени интенсивности – от умеренной до высокой, включая игры, занятия спортом, а также активные способы передвижения (такие как езда на велосипеде и ходьба) или физическую подготовку.

Согласно оценкам, лишь каждый пятый подросток в мире выполняет эти рекомендации. Во всех регионах ВОЗ отмечается высокая распространенность недостаточной физической активности, и этот показатель выше среди девочек-подростков, чем среди мальчиков.

В целях повышения уровня физической активности страны, общество в целом и местные сообщества должны создавать для всех подростков безопасную и благоприятную среду и возможности для занятий физической активностью.

Права детей (возрастная группа до 18 лет) на выживание, рост и развитие закреплены в международных правовых документах. В 2013 г. Комитет по правам ребенка (КПР), наблюдающий за соблюдением Конвенции о правах ребенка, опубликовал руководящие принципы в отношении права детей и подростков на обладание наивысшим достижимым уровнем здоровья. В 2016 г. было опубликовано замечание общего порядка в отношении осуществления прав детей в подростковом возрасте. В нем особо подчеркиваются обязанности государств признавать особые потребности и права подростков и молодых людей в отношении здоровья и развития.

Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин также устанавливает права женщин и девочек на охрану здоровья и на доступ к соответствующему медицинскому обслуживанию.

В мае 2017 г. ВОЗ опубликовала большой доклад «Глобальные ускоренные действия в интересах здоровья подростков (AA-HA!): руководство для содействия осуществлению в странах». Руководство AA-HA! основано на результатах широких консультаций с государствами-членами, учреждениями системы Организации Объединенных Наций, подростками и молодыми людьми, представителями гражданского общества и другими партнерами. Цель данного руководства состоит в том, чтобы помочь правительствам определить, что и как они собираются делать в рамках реагирования на потребности подростков в отношении здоровья в своих странах. Этот справочный документ предназначен для содействия лицам, формирующим политику, и руководителям программ на национальном уровне в области планирования, реализации, мониторинга и оценки программ по охране здоровья подростков. Представители 68 стран прошли обучение по применению Руководства AA-HA! в целях установления национальных приоритетов, разработки программ, проведения мониторинга и оценки. Многие страны находятся в процессе использования методики AA-HA! для обновления национальных стратегий и мер политики.

Для совершенствования оценки здоровья подростков во всем мире ВОЗ в сотрудничестве с ЮНЭЙДС, ЮНЕСКО, ЮНФПА, ЮНИСЕФ, структурой ООН «ООН-женщины», Группой Всемирного банка и Всемирной продовольственной программой (ВПП) учредила Консультативную группу глобальных действий по оценке здоровья подростков (GAMA — Global Action for Measurement of Adolescent health (GAMA) Advisory Group). Она предоставляет технические рекомендации для ВОЗ и ее партнеров из числа учреждений системы ООН для определения основного набора показателей здоровья подростков в целях согласования усилий, касающихся оценки здоровья подростков и представления отчетности.    

В целом ВОЗ работает по нескольким направлениям в целях улучшения здоровья молодых людей, включая:

• разработку опирающихся на фактические данные рекомендаций в поддержку структур здравоохранения и других секторов;
• разработку рекомендаций для правительств по вопросам здоровья подростков и для систем здравоохранения, учитывающих потребности подростков, в том числе предоставление подросткам высококачественных медико-санитарных услуг, соответствующих их возрасту;
• документальное оформление достигнутых результатов в области охраны здоровья и развития подростков;  и
• повышение осведомленности широких слоев населения и других заинтересованных сторон по вопросам здоровья молодых людей;
• информационно-пропагандистскую работу с правительствами и сотрудничество с молодежными организациями и организациями, предоставляющими услуги молодежи, в целях содействия созданию структур и выстраиванию процессов на национальном уровне для институционализации участия подростков в диалогах, касающихся соответствующих областей государственной политики, финансирования и реализации программ.    

Источники

(1) United Nations Inter-Agency Group for Child Mortality Estimation (UN IGME). Levels and Trends in Child Mortality: Report 2020. https://www.unicef.org/reports/levels-and-trends-child-mortality-report-2020

(2) UNAIDS, https://aidsinfo.unaids.org/

(3) UNICEF, 2020. https://data.unicef.org/topic/hivaids/adolescents-young-people/#:~:text=HIV%20in%20adolescents,of%20new%20adult%20HIV%20infections.

(4) Сводное руководство по использованию антиретровирусных препаратов для лечения и профилактики ВИЧ-инфекции: рекомендации с позиций общественного здравоохранения — 2-е издание: Всемирная организация здравоохранения; 2016 г.

(5) United Nations Department of Economic and Social Affairs, Population Division. World population prospects: fertility data 2020-2025. 2020. https://population.un.org/wpp/Download/Standard/Fertility/

ИССЛЕДОВАНИЕ ВОПРОСОВ ПЕРЕХОДНОГО ВОЗРАСТА  Survey

Неудобные вопросы про подростков. Часть 1

РОО «Петербургские родители» было основано в 2006 году. Оно занимается помощью детям в детских сиротских учреждениях: улучшением качества их жизни, а также индивидуальной поддержкой детей с особыми нуждами, то есть сложных детей и подростков, у которых мало шансов на жизнеустройство. Им нужна поддержка перед выходом во взрослую жизнь, которая для них опасна, страшна и тревожна. Проект «Право выбора», в проекте на сегодняшний день есть 90 пар значимый взрослый – подросток. Значимые взрослые – это добровольцы, которые готовы строить долгосрочные отношения с подростками от 15 лет и старше, даже после их выхода в большую жизнь. Этот проект помогает детям адаптироваться к миру и понять, что миру иногда можно доверять.

Дорофеева Татьяна Владимировна, семейный психотерапевт, врач, а также идеолог психологической стороны всех проектов «Петербургских родителей» в режиме прямой трансляции ответила на вопросы, которые неудобно задавать, а мы перевели все в текст, чтобы вы прочитали все за 5 минут.

Какие основные психологические проблемы нынешнего поколения подростков вы бы выделили и назвали наиболее острыми?

Наиболее острая проблема, из которой вытекают все остальные – это неумение выражать свои чувства подростками в целом и неумение осознавать свои реальные потребности из-за того, что у взрослых того поколения, у которых сейчас растут подростки, не было на это ни времени, ни сил, ни умений – они росли в глубоком стрессе. Стресс порождает только разрушения. Из-за того, что дети не могут сказать, что они чувствуют, у них страдает доверие к миру. А из-за этого они уже любым способом (и хорошим – показывая большие достижения, и негативным – разрушительным) провоцируют ближних взрослых на реакцию. Им очень важно, что они есть, что на них обращают внимание.

Основная проблема подростков в том, что они хотят быть похожими на рекламные ролики. Когда внутри пусто, хочется хоть чего-то. Когда и это не получается, возникает чувство выраженной тревоги и стресса, которое приводит к тому, что хочется этот стресс снять. Поэтому увеличивается процент употребления психоактивных веществ, экстремальных развлечений и тому подобного. Получается, ребенок подвергает себя опасности, потому что если невозможно быть таким, как на картинке, то не стоит быть вообще. Это борьба со своей духовной пустотой, в которой невозможно опереться на ценности, потому что они либо не были заложены, либо не были закреплены. У нас сейчас все плохо с индивидуализацией: никто не помогает подростку осознать и принять ее.

Подросткам страшно что-то менять в быстро развивающемся мире. Они даже не успевают почувствовать, что они живы: как будто ты пытаешься запрыгнуть в быстро идущий поезд. Если ты не запрыгнешь в него, то останешься на перроне, и от тебя что-то уйдет, а если запрыгнешь, то неизвестно, куда ты приедешь – тоже страшно.

Многим подросткам, в связи со сложной финансовой ситуацией в семье, или по другим семейным обстоятельствам, приходится ускоренно взрослеть. “Недогулянное детство” может в будущем серьезно отразиться на психике человека?

Детство – это возможность почувствовать мир вокруг, имея родителя-проводника, который расскажет, что лужа холодная, грязь грязная, а апельсин кислый, и позволит проявлять чувства в полном объеме. Родитель должен принимать эти детские эмоции и уже на своих показывать, что и как дальше делать. Ребенок на этом учится осознавать себя и свои первичные границы. Дальше для него это будет опорными пунктами.

Поскольку детства не было, ребенок не научился выражать свои чувства и эмоции, не сумел принять себя. В результате человек получает большой социальный и манипулятивный опыт – человек пытался выживать. Поэтому человек пытается изучать себя уже во взрослом возрасте, получается обычно не очень хорошо.

Из-за того, что человек не прожил самый важный чувственный период формирования доверия к миру, его личность неправильно сформировалась, что привело к дезадаптации.

Родителю быть другом ребенку – это правильно?

Мама должна быть все же мамой. Друг – это партнерская роль, из которой очень сложно защитить. Если мама будет другом, то велик шанс разрыва отношений, когда ребенка что-то не устроит в отношениях. Если родители друзья ребенку, то становится очень много провокаций: сложно нести родительскую ответственность. Ребенок все время в таких отношениях пытается выяснить, кто умнее, красивее, важнее.

Как родителям/взрослым стать примером для детей?

Родитель должен быть настоящим: принимать себя и проявлять себя. И честно говорить об этом ребенку.

Нельзя использовать манипуляции: то есть не делать одно, говорить другое, а делать третье.

Необходимо соблюдать все договоренности с ребенком, развивать в нем жизненные ценности.

Мы не должны делиться тем, что рассказал нам ребенок, с другими взрослыми без согласия ребенка. Разговор нужно всегда завершать, чтобы ребенок понял, что вам не безразлична рассказанная информация. Во время разговора нужно думать только о том, что говорит ребенок: то есть, не отвлекаться на другие мысли и следить за своим лицом, за мимикой, чтобы она была адекватна ситуации.

Что, на ваш взгляд, для подростка более травматично: отсутствие больших ожиданий от родителей и предоставление его самому себе, или завышенные ожидания? Почему родителям так сложно соблюсти баланс?

И то, и другое одинаково плохо: это не дает возможности выслушать самого ребенка. В ситуации с ожиданием, ребенок должен делать так, как хотят родители. И его результаты – это оценка родителей: радуются они или нет – мнение ребенка никого не интересует.

В случае, когда ребенок предоставлен сам себе, та же картина: его никто не спрашивает, но и делать он может все, что хочет. Тут нельзя сказать, какая ситуация лучше. Ребенок про себя ничего не знает, а механизмы, которые двигают его вперед, неконструктивные: либо он пытается из кожи вон вылезти, вопреки ожиданиям родителей, либо, пытаясь себя развлечь, делает все, что видит. В итоге, у ребенка нет возможности подумать, что ему вообще-то надо, что ему хочется и что он может сделать сам.

Если в семье не получилось наладить доверительные отношения? В России, особенно в регионах, далеко не во всех школах есть штатные психологи. Их появление могло бы снизить процент детских самоубийств? Если в школе нет психолога или у подростка с ним не сложился контакт, что делать подростку, к кому ещё можно обратиться?

Я думаю, что школьные вряд ли. Психологи должны быть вынесены за пределы школы в безопасные места. Школьный психолог – это буфер между педагогами и детьми. Ему некогда, исходя из его функционала, заниматься психологией, и не очень-то безопасно.

Для подростков есть круглосуточные телефоны доверия, которые приносят очень большую пользу. Подростку иногда сложно прийти к психологу.

Психологи должны быть при молодежных центрах или при НКО. Школьный психолог должен помогать учителям принять ребенка таким, какой он есть, и адаптировать ученика к школе.

Подростковый психолог – это особый человек: он должен быть очень гибким, но с границами, которые будут понятны, не должен быть большим шутником, потому что не все дети понимаю шутки. Это должна быть отдельная структура, безопасная для ребенка, где он может безопасно получить поддержку: центр помощи или кризисный центр.

Как может отразиться на подростке отсутствие значимого взрослого?

Человек не увидит перед собой примера, и будет строить отношения очень неэффективно. Он не научится формировать свои границы и защищать себя, потому что не сформирует доверия. Это будет проявляться детским способом: через провокацию негативного поведения и привлечения внимания опасными способами. Он останется инфантильным.

Иногда значимый взрослый нужен очень на малое количество времени: подросток проверяет, все ли в мире безопасно, есть ли еще такие люди, как он. Маленького примера может быть вполне достаточно, чтобы дальше двинуться в путь. Чем тяжелее у ребенка жизненный путь, тем четче должны быть у ребенка отношения со значимым взрослым. Люди часто вспоминают, что одна фраза значимого для них человека перевернула всю их жизнь.

Как помочь подросткам найти свое «я» в этом мире, несмотря на среду и воспитание?

Нужно начать искать свое «я» с того места, с которого хочется его искать: учиться понимать свои эмоции. Основные эмоции – это радость, удовольствие, страх, обида, гнев и т. д. Вы можете подробнее об этом поговорить с психологом или почитать в интернете.

Чтобы найти свое «я», нужно всегда понимать, что с вами происходит, какие и почему эмоции вы испытываете. Вы должны отвечать на два вопроса: «Что сейчас происходит?» и «Что сейчас хочется?». То есть вы должны понимать, как то, что вам хочется, должно вам помочь. Такой внутренний диалог поможет найти себя.

Как мы можем помочь подросткам из своего окружения? Как отследить момент, что своими силами уже не справиться, и пора предложить подростку пообщаться с психологом?

Подростку психолог не всегда может быть нужен, если у того, кто рядом с подростком, есть доступный язык общения, язык подростка. Нужно просто сидеть и спрашивать подростка, а потом слушать. И он будет говорить, потому что ему не верится, что его слушают. Иногда он будет говорить совершенную чушь, но ее нужно выслушать и прояснить. Просто нам, взрослым, кажется, что это чушь, потому что смотрим с высоты своего опыта на опыт ребенка, который часто не признаем, а он может быть намного круче, чем у нас.

Выделять ребенку время, пространство, возможность взаимодействия в формате «мы вместе делаем, но я не буду вместо тебя делать». То есть мы принимаем и радуемся любым результатам. Тогда подросток понимает, что мы его принимаем и поддерживаем его идеи. Для этого взрослым надо иметь очень много терпения и что-то делать со своей гордыней. Нужно уделить много времени и душевных, внутренних сил. Иногда люди, когда работают и утомляются, душевные силы в себе не находят. Подростки эту пустоту чувствуют и боятся туда окунуться.

Взрослым нужно иметь ценности, которые гибко реагируют на общение с подростком, чтобы понимать его ценности. Тогда психолог и не нужен.

Психолог – это некий проводник, который рассказывает ребенку правила общения, выслушивает его, уделяет ему время, поддерживает его и дает честную обратную связь.

Я недавно прочитала, что ребенок – это кубик Рубика: нужно быть готовым держать его в руках, не пытаясь собрать по схеме, понимая, что каждая грань займет свое место в определенный момент. Это может быть функция психолога или просто того, кто рядом. Если у подростка с родителями складываются эффективные отношения, то дальше все будет в порядке.

Подростковый период, прошедший очень мирно – это знак того, что кризис не прошел и отзовется в будущем?

Если у вас сейчас нет невротических проявлений, то родители взрастили в вас безопасную надежную привязанность, и кризисные моменты, возможно, прожиты в других кризисах: 3-хлетнем, в 9 или 11 лет.

Это значит, что с родителями были очень хорошие принимающие и понимающие отношения. Либо были очень авторитарные отношения, в которых ребенок выполнял все ожидания, и некогда было заняться собой. Тогда кризис может проявиться после 30 лет в виде психосоматических болезней: нейродермиты, нарушения сна, бронхиальная астма и т.д.

Команда «Дома» просит вас об информационной и посильной финансовой поддержке для регионального общественного движения «Петербургские родители». Помочь можно очень просто:

• Вы можете поддержать пожертвованием;
• Помочь работе нянь;

• Стать волонтером.

Тест для подростков 13-16 лет

Вопрос №1 из 30

_______ do you live with?

Следующий вопрос

Вопрос №2 из 30

Dan and his friends _______ football so they never play it.

Следующий вопрос

Вопрос №3 из 30

I _______ see my friends after school. I don’t have time.

Следующий вопрос

Вопрос №4 из 30

Christine _______ TV now. She’s writing a letter.

Следующий вопрос

Вопрос №5 из 30

Every Saturday Becky _______ into town to visit her aunt.

Следующий вопрос

Вопрос №6 из 30

Josh and Maria _______ at home yesterday. They went to school.

Следующий вопрос

Вопрос №7 из 30

We _______ TV last night. We went to the cinema.

Следующий вопрос

Вопрос №8 из 30

We need to buy _______ bread from the shop.

Следующий вопрос

Вопрос №9 из 30

John can sing _______ than his brother.

Следующий вопрос

Вопрос №10 из 30

Next weekend _______ some friends at a café in town.

Следующий вопрос

Вопрос №11 из 30

You can go to the skateboard park for free. You _______ to pay.

Следующий вопрос

Вопрос №12 из 30

When we saw Steve on Saturday, he _______ football with his friends.

Следующий вопрос

Вопрос №13 из 30

Becky’s a good friend. B How long _______ her?

Следующий вопрос

Вопрос №14 из 30

If I _______ out with my friends, I always spend a lot of money!

Следующий вопрос

Вопрос №15 из 30

If I won a lot of money, I _______ it all quickly!

Следующий вопрос

Вопрос №16 из 30

How long _______ English?

Следующий вопрос

Вопрос №17 из 30

I won’t improve my football skills _______ I practise a lot more.

Следующий вопрос

Вопрос №18 из 30

«I’ve got a cold», said Sarah. Sarah told me _______ a cold.

Следующий вопрос

Вопрос №19 из 30

I didn’t work very hard for my test last week – so my result wasn’t good. I wish I _______ harder for my test.

Следующий вопрос

Вопрос №20 из 30

If I _______ late, I wouldn’t have missed the bus.

Следующий вопрос

Вопрос №21 из 30

My brother _______ his computer for only a month before it went wrong.

Следующий вопрос

Вопрос №22 из 30

Dan went to _______ yesterday, ready for his birthday party.

Следующий вопрос

Вопрос №23 из 30

I’m slowly _______ the cold weather in London, but it’s very different from my country.

Следующий вопрос

Вопрос №24 из 30

My friend Jane is always determined to do what she wants – I can never make her change her mind. She’s very _______ !

Следующий вопрос

Вопрос №25 из 30

The swimming pool in town looks much nicer now that all the walls _______ blue

Следующий вопрос

Вопрос №26 из 30

Last summer, my parents took us all to stay at a place with lots of other teenagers, _______ was a great idea!

Следующий вопрос

Вопрос №27 из 30

If only I _______ said that to my friend – she was quite angry with me!

Следующий вопрос

Вопрос №28 из 30

Jon had better _______ late for his first day at his new school.

Следующий вопрос

Вопрос №29 из 30

Let’s go into town later and do some shopping, _______ we?

Следующий вопрос

Вопрос №30 из 30

Simon came _______ an old school photo while he was looking through his cupboard.

Следующий вопрос

Как говорить с подростками о здоровье и сексуальных отношениях

21 октября 2019 года.

Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании — 16 октября 2019

Как обсуждать с подростками темы здоровья, сексуальных отношений и многое другое, рассказали в прямом эфире просветительского проекта ЮНЕСКО, ЮНЭЙДС и Одноклассников «По правде говоря». 9 октября в социальной сети Одноклассники прошел прямой эфир ток-шоу «По правде говоря», организованный совместно с Институтом ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО ЮНЕСКО) и Региональным офисом ЮНЭЙДС для стран Восточной Европы и Центральной Азии (ВЕЦА). Эксперты и звездные родители обсудили, как говорить с детьми и подростками о сложных вопросах – о половом созревании, сексуальных отношениях, личностных границах, о ВИЧ и СПИДе и многом другом. Двухчасовое шоу, которое вела телеведущая и журналист Лика Длугач, набрало около 1,3 млн просмотров и 1320 лайков от пользователей Одноклассников.

В эфире приняли участие актриса кино и театра Елена Борщева, журналистка Татьяна Никонова, семейный психотерапевт Марина Травкова, акушер-гинеколог Татьяна Румянцева, главный редактор молодежного паблика «ДВОР» Альфия Максутова, а также директор Регионального офиса ЮНЭЙДС для стран ВЕЦА Виней Салдана и региональный советник ЮНЕСКО по образованию и здоровью Тигран Епоян.

Участники дискуссии на примерах из своей жизни и профессиональной практики рассказали, как доверительно и без стеснения обсуждать с детьми сложные ситуации, как помочь им разобраться в себе и в том, что с ними происходит в непростой период полового созревания, как без назиданий и запретов дать им основы грамотности в вопросах здоровья и взаимоотношений.

Нужно ли говорить с детьми о сексе, и как это сделать правильно

Марина Травкова, семейный психотерапевт

Говорить надо правду, адаптированную к возрасту. Я хотела бы донести до родителей идею о том, что все это неправда, что для такого разговора нужен какой-то особый возраст, особое время, особое место. Нравится вам или не нравится – вы уже говорите со своими детьми о сексе. Вы делаете это с момента их рождения, потому что постижение сексуальности состоит не только из когнитивного знания о том, откуда берутся дети. Это включает в себя очень многое – отношение к себе, личностные границы, терпишь ты неудобную одежду или не терпишь, как ты относишься к тому, когда ты голоден, можно ли тебе отказать любимой бабушке, если ты не хочешь её целовать. Это всё составляющие сексуальности. Руки отца и матери, которые берут его [ребенка] и гладят, –это первый пласт того, что потом превратится в сексуальность. Отношение к себе, к телу, к миру, к границам. Этот разговор уже идет. То есть мы всё время детям что-то сообщаем про то, как жить, выбирать, влюбляться, относиться к телу. Но когда ребенок приходит с вопросом в духе «расскажи мне…», я бы обратила внимание, что это момент доверия, и ему не надо отказывать. Родители, которые в этот момент не знают, что сказать, или боятся, должны помнить, что всегда можно сказать: «Я, если честно, не очень знаю сама». Потом можно найти и предложить хорошую книжку. И еще надо понимать, что подростки живут в невероятно открытом мире, и впервые ребенок видит порнографию в среднем в возрасте 9-11 лет. Сейчас часто подростки пишут и говорят: «Как мне объяснить моей маме, что ей нужно почитать что-нибудь о сексе?». Так подростки опекают родителей.

На какие вопросы подростки хотят получить ответ

Татьяна Никонова, журналистка

Подростки, как правило, ищут ответы совсем не на те вопросы, которые хотят подсказать им взрослые. Чего боятся взрослые? Беременности, плохой компании, заболеваний, передающихся половым путем. А подростков интересуют отношения. Что делать, как разговаривать, как признаваться в своих чувствах, как пережить отказ, как отказывать, как пережить то, что все про тебя что-то знают. Очень часто поднимаются темы травли и буллинга. То, что происходит на свидании и что может еще произойти, кроме того, что тебе предложат секс, это их тоже интересует.

Как побороть неуверенность в разговоре с детьми

Марина Травкова, семейный психотерапевт

Есть два лайфхака для родителей подростка. Первый – говорить честно про себя. Про то, как вы в первый раз влюбились, про то, как вы мальчику, который в вас влюбился, первый раз сказали нет, переживали вы или нет – это всё богатейший, ценнейший материал. Второй лайфхак – это честно обозначить свой страх.

Татьяна Никонова, журналистка

Обсуждайте сериалы, в них постоянно что-то происходит! В них происходят незапланированные беременности, сложные заболевания, разрывы, кто-то друг друга не понял – это самые распространенные истории в сериале. Это неиссякаемый источник тем для обсуждения.

Правда ли, что сексуальное образование приводит к тому, что дети раньше начинают сексуальную жизнь

Виней Салдана, директор Регионального офиса ЮНЭЙДС для стран ВЕЦА

В результате многочисленных исследований в разных странах мира было установлено, что программы сексуального образования не только не ведут к более раннему и активному началу половой жизни, а как раз наоборот. Подростки позже начинают половую жизнь, у них меньше партнеров и рискованного поведения, они сознательнее относятся к использованию презервативов и контрацепции. Все это вместе снижает риски ВИЧ-инфекции и других инфекций, передаваемых половым путем. Конечно, такие программы должны учитывать возраст, должны быть основаны на научных данных и главное, должны быть своевременны — то есть перед началом взрослой жизни, чтобы не было слишком поздно. Именно об этом говорится в Международном техническом руководстве по сексуальному образованию, разработанном организациями системы ООН под руководством ЮНЕСКО.

Зачем разговаривать с детьми о ВИЧ, ведь инфицируются преимущественно взрослые?

Виней Салдана, директор регионального офиса ЮНЭЙДС для стран ВЕЦА

Только в странах ВЕЦА живут десятки тысяч детей и подростков с ВИЧ-инфекцией. Поэтому говорить о том, что это заболевание не касается детей, нельзя. Но очень важно иметь качественную программу по сексуальному образованию, чтобы разговор об этих сложных вопросах дал положительный результат.

Что делать, если ребенок не верит в существование ВИЧ: прочитал в интернете, что это всё выдумки

Tatiana Rumyantseva, obstetrician-gynecologist

Татьяна Румянцева, акушер-гинеколог

Дайте ему ссылку на Всемирную Организацию Здравоохранения, на сайты, которые рассказывают про инфекции. Сейчас много организаций, где люди, живущие с ВИЧ-инфекцией, помогают другим. Можно отвести туда и познакомить. Если человек воспринимает только эмоциональную сторону, можно пойти и таким путем.

Как говорить про ВИЧ, не напугав:

Татьяна Румянцева, акушер-гинеколог

Эта информация носит предупреждающий характер. Говоря об инфекциях, я бы отмечала, что да, они существуют, для каких-то из них есть лечение, иногда оно может быть пожизненным. Небольшое зерно сомнений и переживания за свою судьбу заронить довольно разумно. Мы всегда проговариваем опасности, от которых ребенка защищаем, а потому в сексе должно быть также.

Какой источник может быть максимально доверительным для подростка

Елена Борщева, актриса

Блогеры. Все подростки смотрят блогеров. Подростки сейчас брошены в информационном плане, на ТВ для них нет программ. Поэтому они многое берут от блогеров. Логично распространять информацию через их кумиров.

Мне недавно попалась книга, и прежде, чем дать её дочке, я её сама прочитала. Автор — американец. Некоторые реалии с нашими не совпадают, но тема личных границ, отношений не только между мальчиком и девочкой, но и между подругами раскрыта хорошо. Я подумала: «Где была эта книга в моем детстве?». В ней просто расписано, как повести себя в той или иной ситуации, как проверить, что сказать.

Мы все, прежде всего, ищем отношений, теплых отношений, хотим быть нужными друг другу, любить друг друга, и секс — часть этих отношений. Но часто многие, особенно дети, не понимают, что это, в чем разница, может ли девушка отказать парню. А это ее право. Важно понять, как отличить любовь от «потребительских» отношений.

Могут ли интернет-ресурсы помочь родителям в образовании детей, и как научить детей ориентироваться во всем многообразии онлайн ресурсов

Тигран Епоян, Региональный советник ЮНЕСКО по образованию и здоровью

Безусловно, да. И таких ресурсов для родителей и для подростков становится все больше и больше. Относительно подростков. Здесь речь идет о медиаграмотности, это тот вопрос, которым активно занимается ЮНЕСКО, помогая странам обучать медиаграмотности учителей, чтобы они в свою очередь обучали детей. Вот несколько базовых лайфхаков: необходимо развивать у детей способность критически осмыслять любую информацию, анализировать, не принимать на веру, перепроверять; обращать внимание на источник информации: кем создан сайт, кто авторы материалов, есть ли ссылки на первоисточники, специалистов, результаты исследований, научные данные; задать вопрос, а какую цель преследует ресурс – дает объективную информацию или пытается навязать ту или иную модель поведения, образ жизни, манипулировать читателем, продать товары или услуги.

Про сообщество для подростков «Двор»

Альфия Максутова, главный редактор молодежного паблика «ДВОР»

Мы создали «ДВОР» при поддержке ЮНЕСКО, чтобы говорить с подростками о репродуктивном здоровье. Подавляющая часть наших читателей – люди младше 21 года.

У нас есть несколько крупных блоков тем, которые мы освещаем. Во-первых, это физиология: это самые разные темы про тело и здоровье, про то, как работает мозг или про мифы о длине полового члена. Во-вторых, мы говорим про психологическое здоровье: что такое депрессия? как поступить, если меня травят? как пережить безответную любовь? Наконец, есть темы, связанные с сексом и всем, что вокруг него.

Понятно, что чем более табуирована тема, тем сложнее с ней работать. Но мы всегда показываем, что сами таких тем не стесняемся: мы никогда не прячемся за терминологией и эвфемизмами. Наша цель – создать спокойное, комфортное и при этом экспертное пространство для разговора на такие темы с подростками. Мы руководствуемся при написании статей только последними научными исследованиями, каждый наш текст обязательно проверяют эксперты. При этом мы разбавляем серьезный контент комиксами, развлекательными материалами, которые нужны как раз для создания атмосферы доверительного общения. Вроде бы, получается: нам каждую неделю приходят тёплые и добрые отзывы от подписчиков.

Какие подходы, используемые в паблике «Двор» при обсуждении деликатных вопросов, могут взять на вооружение родители?

Что касается родителей, то, конечно, им будет супер полезно заглянуть в наш паблик, если они хотят что-то обсудить с ребенком. Например, я как родитель хочу поговорить с ребенком про просмотр порно или про методы контрацепции. Что мне нужно для этого знать? Какие-то факты, статистику, описания механизмов работы всего этого. Потому что прямые советы типа «не смотри порно по 8 часов в день» или «предохраняйся» не сработают так эффективно, как спокойный рассказ о том, как возникает зависимость от порно или почему предохраняться – неплохая идея. Пусть мой ребенок сделает выводы сам, ему будет приятно. И вот всю эту информацию я могу найти в наших карточках и статьях со ссылками на источники. И написаны они все языком, который будет понятен и комфортен подростку: без осуждения, без оценок, без пошлости и эвфемизмов.

Прямая трансляция ток-шоу «По правде говоря» велась в сообществе OK.RU/TEST, созданном при поддержке Регионального офиса ЮНЭЙДС для стран ВЕЦА и ИИТО ЮНЕСКО.

Следите за анонсами новых передач, участвуйте в опросах и конкурсах, узнавайте новое на OK.RU/TEST

ЦЕЛИАКИЯ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ | Лазарева

1. Ревнова М.О. Целиакия у детей: клинические проявления, диагностика, эффективность безглютеновой диеты. Автореф. дис. … докт. мед. наук. СПб. 2005. 39 с.

2. Одинцова А.Х. Особенности течения глютеновой энтеропатии у взрослых. Практическая медицина. 2006; 4 (18): 11–12.

3. Кондратьева Е. И., Янкина Г.Н. Целиакия у детей — как медико–социальная проблема. Гастро News лайн. 2007; 3: 31–34.

4. Воеводина Н.И., Виноградов Б.Я., Каменева О.П. и др. Проблемы диагностики и лечения целиакии. Вопросы детской диетологии. 2005; 3 (6): 62–63.

5. Лаврова Т.Е. Нозологические варианты непереносимости глютена. Педиатрическая фармакология. 2006; 2: 66–69.

6. Бельмер С.В., Мухина Ю.Г., Гасилина Т.В. и др. Проект стандартов диагностики и лечения целиакии у детей. Детская больница. 2003; 3: 56–63.

7. Бельмер С.В., Мухина Ю.Г., Гасилина Т.В. и др. Рабочий протокол диагностики и лечения целиакии у детей. Детская гастроэнтерология. 2005; 1: 38–46.

8. Ревнова М.О., Шилина Н.М. Диетотерапия целиакии: роль безглютеновых продуктов. Вопросы детской диетологии. 2005; 3 (1): 48–51.

9. Fornaroli F., Drago S., Di Pierro M.R. et al. Celiac disease; a world in exploration. Minerva. Pediatr. 2003; 55 (1): 23–31.

10. Ciacci C., Cavallaro R., Iovino P. et al. Allergy prevalence in adult celiac disease. J. Allergy Clin. Immunol. 2004; 113 (6): 1199–1203.

11. West J., Logan R. F., Smith C. J. et al. Malignancy and mortality in people with coeliac disease: population based cohort study. BMJ. 2004; 329 (7468): 716–719.

Мы можем поговорить? 100 вопросов, на которые ваш подросток может ответить

Как прошла школа сегодня?

Хорошо.

Что ты делал?

Немного.

Звучит знакомо? Они говорят, что безумие повторяет одно и то же снова и снова и ожидает другого результата.

Тем не менее, многие ли из нас задают своим подросткам одни и те же вопросы день за днем ​​- и все еще надеются, что на этот раз мы действительно начнем разговор?

Некоторые американские старшеклассники сжалились над своими родителями и недавно приступили к созданию 100 вопросов, которые могли бы вызвать нечто большее, чем односложные.

Они варьируются от слегка пугающих («Как бы вы описали мой стиль воспитания?») До несколько причудливых («Вы верите в инопланетян?») До совершенно опасных («Что вы думаете о моей прическе?»).

Вот они полностью. Быть храбрым!

1. Каковы различные клики или социальные группы в вашей школе и в какую, если таковые имеются, вы входите?
2. Вы влюблены в знаменитости?
3. Какое самое крутое приложение, которого у меня нет на телефоне?
4. Что самое неприятное из того, что я делаю?
5. С кем вы обедаете в школе?
6. Как бы вы описали мой стиль воспитания?
7. Какие группы ты сейчас слушаешь?
8. Можете сыграть мне одну из их лучших песен?
9. Кого бы вы сейчас назвали своим лучшим другом?
10. Где было бы отличное место для семейного отдыха?
11. Что вы думаете о президенте Трампе?
12. Что ты думаешь о моей прическе?
13. Я когда-нибудь рассказывал вам о том, как я познакомился с вашим (матерью, отцом)?
14. Кто ваш любимый и нелюбимый учитель в этом году?
15. Какие шоу вы смотрите прямо сейчас?
16. Какие из этих шоу вы мне порекомендовали?
17. Как вы думаете, инопланетяне существуют?
18. Каким мужчиной или женщиной вы себя чувствуете внутри, когда становитесь старше?
19. Есть ли что-нибудь, чему вы хотели бы научиться?
20. Были ли книги, которые вам приходилось читать в этом году, которые вам действительно понравились?
21. Как вы бы описали свою личность?
22. Как бы вы описали мою личность (или другого родителя)?
23. Издевательства — проблема в вашей школе?
24. Являются ли употребление наркотиков и алкоголя в вашей школе большим делом?
25. Что вы еще не знаете обо мне и хотите знать?
26. Что вы запомнили в первую очередь?
27. Какие праздники вам больше всего нравятся и почему?
28. Какого праздника вы бы хотели, чтобы никогда не было?
29. Какой вы будете выглядеть, когда оденетесь?
30. Как долго ты хочешь жить?
31. Какие моменты в вашей жизни были самыми важными?
32. Что бы вы хотели, чтобы я как родитель поступал иначе?
33. Если бы вы когда-нибудь смогли водить любую машину или грузовик, что бы это было?
34. Вы верите в Бога?
35. Какие фильмы вы бы назвали самыми любимыми на данный момент?
36. Что бы вы хотели сделать более мотивированным?
37. Когда вы станете старше, будете ли вы голосовать как республиканец, демократ или независимый?
38. Есть ли цитаты из фильмов, песен или книг, которые вы слышали и которые вам действительно нравятся?
39. Есть ли части вашего тела, которые вам действительно нравятся или не нравятся?
40. Как вы думаете, у нашей семьи достаточно денег?
41. Какие семейные поездки нам запомнились больше всего?
42. Какие именно воспоминания выделяются из них?
43. Что вы делаете и думаете, когда видите бездомного?
44. Знаете ли вы кого-нибудь, у кого, по вашему мнению, есть идеальный брак или отношения?
45. Как вы думаете, что в конце концов наступит конец света?
46. Что было самым смешным, что произошло сегодня?
47. Какая лучшая и худшая еда в школьном кафетерии?
48. Вы когда-нибудь ревновали к семье кого-нибудь из ваших друзей?
49. Какой учитель в нашей школе самый страшный?
50. Считаете ли вы, что мы справедливо относимся к вам и вашим братьям и сестрам?
51. Можете ли вы научить меня быстрее отправлять текстовые сообщения?
52. Есть ли знаменитости, на которых вы похожи?
53. Какие песни застряли у тебя в голове?
54. Какие наклейки на бампер вам больше всего нравятся?
55. Как вы думаете, миллениалы действительно так отличаются от других поколений?
56. Что самое лучшее и самое плохое в смартфоне?
57. Что вы любите смотреть на YouTube?
58. Нравится ли вам ваш голос?
59. Вы думаете, что хотите однажды выйти замуж?
60. Как вы думаете, сколько детей вы когда-нибудь захотите?
61. Как вы думаете, каким родителем вы будете?
62. Если бы мы могли переехать в другой район или часть города, вы бы поехали?
63. Насколько чисты ваши школьные туалеты?
64. Что вас больше всего раздражает в нашем доме / квартире?
65. Ждете ли вы стать взрослым?
66. Если бы вам разрешили сделать татуировку, что бы вы сделали?
67. Как вы думаете, взрослые слишком или недостаточно хвалят детей?
68. Все эти школьные стрельбы в новостях заставляют вас чувствовать себя небезопасно в школе?
69. Чего только взрослые не понимают в подростках?
70. Какая ваша любимая закуска?
71. Как должно называться ваше поколение?
72. Как вы думаете, какое количество детей лучше всего иметь?
73. Если бы вы хотели иметь детей, как бы вы их назвали?
74. Вы больше любите собак или кошек?
75. Как твоя личная жизнь?
76. Есть ли у вас враги?
77. Что бы вы сделали с миллионом (или миллиардом) долларов?
78. Как вы думаете, подросткам легче или сложнее по сравнению с моим поколением?
79. Какая была лучшая часть вашего дня сегодня?
80. Какая была самая плохая часть вашего дня сегодня?
81. Куда вы в первую очередь хотели бы пойти после получения водительских прав?
82. Согласны ли вы с установленным законом возрастом для употребления алкоголя, курения и голосования?
83. Я когда-нибудь рассказывал вам о своих впечатлениях от выпускного вечера?
84. Вы сейчас пытаетесь сбросить или набрать вес?
85. Если два человека любят друг друга романтически, как вы думаете, стоит ли кому-то спросить, прежде чем пытаться их поцеловать?
86. Какого роста вы хотели бы быть, если бы могли выбирать?
87. Дети вашего возраста по-прежнему заботятся о профессиональном спорте?
88. Как вы думаете, что было самым трудным из того, что вы когда-либо делали?
89. Как вы думаете, что такое четвертое измерение?
90. Что лучше всего (не ненормативная лексика) сказать хулигану?
91. Неужели более неловко обращаться к взрослым, как к Mr./РС. или использовать их имена?
92. Если бы у нас было больше денег, как бы вы их использовали?
93. Хотели бы вы, чтобы мы заставляли вас усерднее или менее усердно продолжать __________?
94. Довольны ли вы количеством друзей, которые у вас есть, и качеством этих дружеских отношений?
95. Как вы думаете, марихуана должна быть разрешена для людей старше определенного возраста?
96. Если бы вам пришлось быть мифическим существом, кем бы вы были?
97. Что я могу сделать, чтобы вы почувствовали себя более поддерживаемой?
98. О чем так много говорят в школе?
99. Какие самые лучшие подарки на праздник или день рождения вы когда-либо получали?
100. Что веселого, что мы могли бы сделать вместе?

(источник: Psychology Today)

100 вопросов, которые можно задать подростку, кроме «Как прошла школа?»

По мере того, как дети вступают в подростковый возраст и проводят больше времени вдали от друзей или наедине с собой, родители легко могут чувствовать себя немного разобщенными .Когда у нас появляется возможность пообщаться, этот разрыв может сделать разговор неловким и затруднить начало разговора, что приведет к старым резервным вопросам, например: «Как прошла школа?» которые редко заводят значимые разговоры.

С некоторой помощью моего старшего сына, Джексона Реттью, и его одноклассников в средней школе Mount Mansfield Union в Иерихоне, штат Вермонт, мы составили список из 100 альтернативных вопросов, которые родители могли бы задать своим детям-подросткам. Мы старались избегать тех, которые могли возникнуть в эссе в колледже или на собеседовании.Некоторые серьезные, другие беззаботные. И, конечно же, многие из них могут не подходить или относиться к вашей семье. Тем не менее, вот они для вашего рассмотрения и представлены в произвольном порядке. Мы надеемся, что хотя бы некоторые из них могут оказаться полезными.

1. Каковы различные клики или социальные группы в вашей школе и в какую, если таковые имеются, вы входите?
2. Вы влюблены в знаменитости?
3. Какое самое крутое приложение, которого у меня нет на телефоне?
4. Что самое неприятное из того, что я делаю?
5. С кем вы обедаете в школе?
6. Как бы вы описали мой стиль воспитания?
7. Какие группы ты сейчас слушаешь?
8. Можете сыграть мне одну из их лучших песен?
9. Кого бы вы сейчас назвали своим лучшим другом?
10. Где было бы отличное место для семейного отдыха?
11. Что вы думаете о президенте Трампе?
12. Что ты думаешь о моей прическе?
13. Я когда-нибудь рассказывал вам о том, как я познакомился с вашим (матерью, отцом)?
14. Кто ваш любимый и нелюбимый учитель в этом году?
15. Какие шоу вы смотрите прямо сейчас?
16. Какие из этих шоу вы мне порекомендовали?
17. Как вы думаете, инопланетяне существуют?
18. Каким мужчиной или женщиной вы себя чувствуете внутри, когда становитесь старше?
19. Есть ли что-нибудь, чему вы хотели бы научиться?
20. Были ли книги, которые вам приходилось читать в этом году, которые вам действительно понравились?
21. Как вы бы описали свою личность?
22. Как бы вы описали мою личность (или другого родителя)?
23. Издевательства — проблема в вашей школе?
24. Являются ли употребление наркотиков и алкоголя в вашей школе большим делом?
25. Что вы еще не знаете обо мне и хотите знать?
26. Что вы запомнили в первую очередь?
27. Какие праздники вам больше всего нравятся и почему?
28. Какого праздника вы бы хотели, чтобы никогда не было?
29. Какой вы будете выглядеть, когда оденетесь?
30. Как долго ты хочешь жить?
31. Какие моменты в вашей жизни были самыми важными?
32. Что бы вы хотели, чтобы я как родитель поступал иначе?
33. Если бы вы когда-нибудь смогли водить любую машину или грузовик, что бы это было?
34. Вы верите в Бога?
35. Какие фильмы вы бы назвали самыми любимыми на данный момент?
36. Что бы вы хотели сделать более мотивированным?
37. Когда вы станете старше, будете ли вы голосовать как республиканец, демократ или независимый?
38. Есть ли цитаты из фильмов, песен или книг, которые вы слышали и которые вам действительно нравятся?
39. Есть ли части вашего тела, которые вам действительно нравятся или не нравятся?
40. Как вы думаете, у нашей семьи достаточно денег?
41. Какие семейные поездки нам запомнились больше всего?
42. Какие именно воспоминания выделяются из них?
43. Что вы делаете и думаете, когда видите бездомного?
44. Знаете ли вы кого-нибудь, у кого, по вашему мнению, есть идеальный брак или отношения?
45. Как вы думаете, что в конце концов наступит конец света?
46. Что было самым смешным, что произошло сегодня?
47. Какая лучшая и худшая еда в школьном кафетерии?
48. Вы когда-нибудь ревновали к семье кого-нибудь из ваших друзей?
49. Какой учитель в нашей школе самый страшный?
50. Считаете ли вы, что мы справедливо относимся к вам и вашим братьям и сестрам?
51. Можете ли вы научить меня быстрее отправлять текстовые сообщения?
52. Есть ли знаменитости, на которых вы похожи?
53. Какие песни застряли у тебя в голове?
54. Какие наклейки на бампер вам больше всего нравятся?
55. Как вы думаете, миллениалы действительно так отличаются от других поколений?
56. Что самое лучшее и самое плохое в смартфоне?
57. Что вы любите смотреть на YouTube?
58. Нравится ли вам ваш голос?
59. Вы думаете, что хотите однажды выйти замуж?
60. Как вы думаете, сколько детей вы когда-нибудь захотите?
61. Как вы думаете, каким родителем вы будете?
62. Если бы мы могли переехать в другой район или часть города, вы бы поехали?
63. Насколько чисты ваши школьные туалеты?
64. Что вас больше всего раздражает в нашем доме / квартире?
65. Ждете ли вы стать взрослым?
66. Если бы вам разрешили сделать татуировку, что бы вы сделали?
67. Как вы думаете, взрослые слишком или недостаточно хвалят детей?
68. Все эти школьные стрельбы в новостях заставляют вас чувствовать себя небезопасно в школе?
69. Чего только взрослые не понимают в подростках?
70. Какая ваша любимая закуска?
71. Как должно называться ваше поколение?
72. Как вы думаете, какое количество детей лучше всего иметь?
73. Если бы вы хотели иметь детей, как бы вы их назвали?
74. Вы больше любите собак или кошек?
75. Как твоя личная жизнь?
76. Есть ли у вас враги?
77. Что бы вы сделали с миллионом (или миллиардом) долларов?
78. Как вы думаете, подросткам легче или сложнее по сравнению с моим поколением?
79. Какая была лучшая часть вашего дня сегодня?
80. Какая была самая плохая часть вашего дня сегодня?
81. Куда вы в первую очередь хотели бы пойти после получения водительских прав?
82. Согласны ли вы с установленным законом возрастом для употребления алкоголя, курения и голосования?
83. Я когда-нибудь рассказывал вам о своих впечатлениях от выпускного вечера?
84. Вы сейчас пытаетесь сбросить или набрать вес?
85. Если два человека любят друг друга романтически, как вы думаете, стоит ли кому-то спросить, прежде чем пытаться их поцеловать?
86. Какого роста вы хотели бы быть, если бы могли выбирать?
87. Дети вашего возраста по-прежнему заботятся о профессиональном спорте?
88. Как вы думаете, что было самым трудным из того, что вы когда-либо делали?
89. Как вы думаете, что такое четвертое измерение?
90. Что лучше всего (не ненормативная лексика) сказать хулигану?
91. Неужели более неловко обращаться к взрослым, как к Mr./РС. или использовать их имена?
92. Если бы у нас было больше денег, как бы вы их использовали?
93. Хотели бы вы, чтобы мы заставляли вас усерднее или менее усердно продолжать __________?
94. Довольны ли вы количеством друзей, которые у вас есть, и качеством этих дружеских отношений?
95. Как вы думаете, марихуана должна быть разрешена для людей старше определенного возраста?
96. Если бы вам пришлось быть мифическим существом, кем бы вы были?
97. Что я могу сделать, чтобы вы почувствовали себя более поддерживаемой?
98. О чем так много говорят в школе?
99. Какие самые лучшие подарки на праздник или день рождения вы когда-либо получали?

100.Какое забавное занятие мы могли бы сделать вместе?

Спасибо также респондентам на моем сайте PediPsych в Facebook, которые внесли свой вклад в этот небольшой проект, пока мы пытались придумывать идеи. Не стесняйтесь добавлять больше в качестве комментариев, помня, что этот пост будут просматривать многие подростки.

17 вопросов подростков о реальном мире

1. Buzz

Каково это на самом деле звонить и назначать встречи?

1.Каково быть больным без помощи родителей?

2. Все ли живут с соседями по комнате, как в

3. Каково это — быть достаточно взрослым, чтобы пить? Становится ли алкоголь более или менее приятным?

4.В какой момент я начинаю чувствовать, что могу стать взрослым? Когда мне исполняется 20 лет, происходит что-то волшебное?

5. Есть ли у людей на самом деле дар / навыки / природный талант, или вам все еще нужно работать, чтобы развивать свой «дар» в мире?

6. Вырастете ли вы в конце концов из фазы «Я едва живу, Иисус садится за руль»?

7.Когда самое подходящее время, чтобы покинуть родительский дом?

8. Неужели так сложно осуществить свои мечты? Если да, то каково это в конечном итоге сделать то, о чем вы изначально не мечтали?

9. Что самое лучшее и худшее в жизни в одиночестве?

10. Страшно или неловко, когда вы впервые едете куда-то один, когда вы привыкли ехать с родителями?

11.Всегда ли вы беспокоитесь о том, что вам нужно запереться и убедиться, что все в безопасности, прежде чем вы ложитесь спать или уходите на ночь, как вы это делали в молодости?

12. Трудно найти друзей без институциональных структур, таких как средняя школа и колледж?

13. Я перехожу в новый штат, где никого не узнаю. Я очень ориентирован на семью и нервничаю, когда оставляю все, что знаю, позади.Стану ли я более независимым?

14. Как вы совмещаете работу и семью?

Отправлено Ребеккой Олсен (Facebook)

15. Каково это на самом деле звонить и назначать встречи?

Отправлено Сидни Андресс (Facebook)

16.Это плохо, что я хочу иметь детей в раннем возрасте? Насколько вас ограничивает ребенок?

Отправлено Микаэлой Кортес (Facebook)

17. Каково это знать, что вы можете прямо сейчас зайти в Walmart и купить целый торт только для себя, и никто не остановит вас?

Хотите, чтобы о вас писали больше подобных сообщений? Следите за сообществом BuzzFeed в Facebook и Twitter!

BuzzFeed Daily

Будьте в курсе последних новостей дня с помощью бюллетеня BuzzFeed Daily!

вопросов, которые нужно задать подросткам

Никто из моих детей еще не является подростком, а это значит, что проблемы, с которыми они сталкиваются сегодня, не так страшны, как те, что появятся в недалеком будущем.

По мере того, как они становятся старше, они действительно начинают определять, кто они такие, как они видят мир и взаимодействуют с ним.

Вот почему для меня так важно завоевать доверие своих детей и помочь им чувствовать себя в безопасности и комфортно, разговаривая со мной, особенно когда они рассказывают о вещах, которые проливают на них не слишком позитивный свет, например, признают ложь или ошибку.

Я делаю это, потому что хочу быть рядом с ними, когда они действительно во мне нуждаются: когда они начинают встречаться, их заставляют экспериментировать с наркотиками и алкоголем, и они пытаются понять, кто они и чего хотят. делать после школы.

Когда мы вступаем в деликатные и важные разговоры с нашими учениками, мы должны помнить об огромной ценности демонстрации своей уязвимости. Как они говорят: «будь рядом с ними проводником, а не мудрецом на сцене».

Если мы поделимся своими собственными трудностями и внимательно прислушаемся к тому, что они говорят, это подчеркнет, что наша поддержка всегда рядом и облегчит наш собственный опыт. их идентифицировать с.

Есть четыре важных вопроса, которые нужно задать учащимся, которые привлекут их, недостаточно обсуждаемые темы, в которых мы можем предложить жизненно важные рекомендации:

1 — Чего вы хотите от жизни?

Речь идет не столько о том, чтобы они точно определяли свои жизненные планы в 16 лет, сколько о том, чтобы помочь им понять важность согласования того, что они делают с собой.

80% взрослых не увлечены тем, чем они зарабатывают на жизнь, и я точно не хочу, чтобы это было для моих детей.

Я надеюсь, что мои дети полюбят то, чем они занимаются в карьере или занятии, которое для них действительно важно. Если они смогут достичь этого, они наверняка добьются успеха, принесут больше пользы другим и будут иметь большее чувство удовлетворения.

Это также способ целостного построения своей жизни. Дело не в славе и богатстве, а в том, какими братьями, сестрами, родителями, друзьями или супругами они хотят быть, какими они видят себя в жизни и как они поддерживают свое физическое и эмоциональное здоровье.

Ожидается, что это поколение первым увидит снижение располагаемого дохода. Я верю, что это станет для них прекрасным катализатором для открытия большего значения того, что не может купить за деньги. Чем раньше мы сможем их на это сориентировать, тем лучше!

2 — Кто ваши лучшие друзья и почему?

Они говорят, что друзья — это семья, которую мы выбираем, и мы хотим, чтобы наши дети делали этот выбор с умом.

В какой-то момент в средней школе наше влияние на наших детей превосходит влияние сверстников, с которыми они общаются.Фактически, считается, что большинство из нас становится средним из 5 человек, с которыми мы проводим больше всего времени.

Очень важно, чтобы наши дети находили отношения со сверстниками, обладающими характерными чертами характера и стремящимися к успеху и счастью.

Кроме того, мы хотим, чтобы у них были верные друзья, которые будут привлекать их к ответственности.

Этот вопрос предоставит ценную информацию о том, как ваш ребенок относится к друзьям, и будет способствовать диалогу, который поможет им сделать свою жизнь экспоненциальной через других.

3 — Что вызывает у вас эмоции?

Я смотрел презентацию Энди Стэнли, в которой он предположил, что единственный вопрос, который мы все должны задать себе, — «Что разбивает вам сердце?»

Очень важно понимать, что именно вызывает ваши эмоции, потому что в ответе на это часто кроется цель вашей жизни.

Когда я задумался над этим вопросом, мне стало ясно, что мой ответ — это когда я вижу, как взрослые причиняют вред детям или из-за издевательств в школе.Когда я думаю о своей жизни и тех временах, когда я считаю, что я был на высоте, это было то, что меня двигало.

Этот вопрос внес для меня такую ​​ясность, что я просто хотел бы задать себе этот вопрос раньше; К счастью, сейчас я это делаю и могу позировать своим детям.

Грядущее поколение хорошо осведомлено о бедах, с которыми сталкиваются наши сообщества и мир. Я также считаю, что многие заинтересованы в том, чтобы использовать свою жизнь, чтобы улучшить положение.

Эти черты поколений помогут сделать этот разговор открытием, который углубит ваши отношения с подростком.

4 — Как вы думаете, что такое счастье?

Я думаю, что Брене Браун хорошо подытожила это, заявив, что сегодня мы очень хорошо осведомлены о дефиците.

Через средства массовой информации мы видим людей (часто не кажущихся очень счастливыми), живущих в избытке.

Почему-то уже недостаточно просыпаться в семье, которую вы любите, делать значимую для вас работу и испытывать радость и значимость в отношениях в вашей жизни.

Во многих отношениях мы упустили из виду, что такое хорошая жизнь, что такое настоящее счастье.

Лучшее определение счастья, которое я когда-либо слышал, принадлежит Мартину Селигману, и оно состоит из трех компонентов:

• Переживание высоких состояний эмоций (определяется тем, что мы делаем и с кем мы это делаем)
• Делать то, что потребляет мы и заставим время стоять на месте
• Обретение истинного значения того, что мы делаем

Это определение, которое я хочу передать своим детям, и я считаю, что простой вопрос, приведенный выше, поможет вам начать этот важный диалог, позволяя вашим подросткам упростить и ориентируйте их жизнь вокруг того, чего вы больше всего хотите для них: счастья на их собственных условиях.

Возможно, лучший совет, который я когда-либо получил по вопросам воспитания детей, был от коллеги. Он сказал мне, что я попробую все, и мне будет казаться, что ничего не работает, но я должен продолжать попытки, потому что в конечном итоге все, что я делаю, окажет влияние.

То же самое и с нашими разговорами. Просто потому, что мы не получаем мгновенного удовлетворения, которое нам могло бы понравиться, по-прежнему важно, чтобы мы продолжали вступать в эти содержательные диалоги с нашими детьми, потому что в конечном итоге это действительно будет иметь решающее значение.

вопросов подростков о Боге, вере и жизни в целом — Бенджер Маквей

Несколько лет назад, когда я руководил молодежным служением, мы сделали серию, в которой попытались ответить на вопросы, которые задают подростки в нашем молодежном служении. Каждую неделю сообщение было сосредоточено вокруг определенного вопроса, за который голосовали студенты. Чтобы получить начальные вопросы, мы попросили студентов однажды в воскресенье написать любой вопрос о Боге, вере или жизни в целом на карточке 3 x 5. Я был впечатлен тем, сколько на самом деле задали вопрос, и то, что они задавали, предоставило мне много информации.Для меня самым лучшим было то, почему у нас в церкви есть кофейня, когда Иисус выгнал торговцев из храма. Вот полный список вопросов, в основном в том виде, в котором они были написаны, но иногда редактировались для пояснения:

Что нам делать, когда у нас есть сомнения?

Как мы можем стать сильнее в своей вере?

Духовное поклонение: призраки и все такое… Я этого не понимаю.

Что Библия говорит о привидениях и других «сверхъестественных» вещах?

Могут ли меня достать призраки и зло?

Будет ли у нас второй шанс попасть в рай?

Что такое рай? Получим ли мы возможность пережить там жизнь, как на Земле?

Увидим ли мы это так, как видим Землю нашими глазами?

Как узнать, попадете ли вы точно на небеса, например, если вы попросили Бога в свое сердце, но все еще не уверены, что попадете на небеса?

Если вы не христианин и верите, что Бог умер на кресте, чтобы избавить нас от наших грехов, могут ли они попасть на небеса?

Что такое рай? Что такое ад?

Что такое непростительный грех?

Есть ли «непростительные» грехи?

Является ли непростительный грех знанием Святого Духа и принятием его существования, а затем противодействием ему, или он имеет в вас сатану, о котором вы не знаете, а затем заявляет, что это Святой Дух, и наоборот?

Как мне узнать, что я спасен?

Как поговорить с друзьями о Боге / религии или как поговорить о своей религии с кем-то из другой религии?

Почему в книгах есть различия, например, у Матфея и Марка, когда они описывают одну и ту же ситуацию?

Я прочитал много историй и свидетельств христианских братьев и сестер, включая Иисуса, и почти все ПРОПУСКАЮТ часть своей жизни: подростковые годы.Итак, как и что является эффективным (способом) показать, сиять и представлять нашу веру гормонально сумасшедших подростков?

Почему Бог допускает испытания, невзгоды и страдания?

Почему христиане сомневаются в своей вере?

Откуда вы знаете, что Бог реален, кроме «оглядываться вокруг»?

Как он устроен! (Я предполагаю, «Как был создан Бог?»)

В Бытие Адам и Ева покидают сад, и города уже там, и другие люди. Пожалуйста, объясни.

Как мы узнаем, истинна ли Библия?

Как лучше всего подойти к нехристианам и пригласить их в церковь?

Как люди узнали о Боге до Библии?

Как в Ветхом Завете люди оставались живыми так долго?

Откуда мы знаем, что Бог реален?

Как существовали динозавры, если не в Библии?

Что делать, если вы пытаетесь разобраться со своей верой, но окружающие вас не поддерживают?

Как люди до Моисея знали, что они поступали правильно или неправильно, если у них не было 10 заповедей?

Трудно показать любовь Бога.Как мы можем проявлять любовь Бога к нашим мормонским друзьям и просто друзьям в целом? И не только об услугах этого, я хочу углубиться.

В чем смысл жизни?

Узнай Бога больше.

В чем смысл жизни?

Почему для церкви нормально продавать кофе и другие продукты, когда Иисус был возмущен, когда торговцы продавали вещи в храме?

Откуда вы знаете, что он (Бог) действительно там?

Как вы должны знать, что принимаете решение, правильное ли оно? Или когда он почитает Бога над собой?

Жизнь в целом

Почему?

Традиционно Великий пост проходит не только с понедельника по субботу?

Почему школа — отстой?

Как лучше всего читать Библию?

Знает ли Бог, что мы будем делать?

Откуда мы знаем, что Бог работает в нас?

Откуда мы знаем, что Бог говорит с нами?

Что мы делаем, когда узнаем, что друг хочет покончить жизнь самоубийством?

Почему вести беспорядочную половую жизнь — это плохо?

Почему зависть — один из семи смертных грехов?

Как мы можем служить, если мы уже учимся в христианской школе?

Как мы можем укрепить нашу веру?

Любит ли Иисус всех нас одинаково?

ВОПРОС: Какой самый лучший вопрос вам когда-либо задавал подросток?

Подростки горят желанием задать родителям эти 20 вопросов

Легко попасться в ловушку, давая совет и информацию, которые, по вашему мнению, важны, и забывая дать место для вопросов, которые ваш подросток хотел бы вам задать. Да, открытые и откровенные дискуссии обо всем, от управления деньгами до птиц и пчел, важны для вашего подростка, чтобы услышать факты, а не факты «друг, который слышал это от друга».

Тем не менее, , когда вы скоро станете взрослым, вероятно, вызовет множество животрепещущих вопросов о вашем подростковом опыте или о том, почему вы говорите и делаете то, что делаете сегодня. Предоставление вашему ребенку возможности погрузиться в вашу историю и мотивацию — важный шаг в построении открытых и доверительных двусторонних отношений.

Например, если у вас возникли проблемы в подростковом возрасте, вы можете поделиться этим опытом со своим ребенком. Если вы скрываете свою историю от подростка, а он узнает об этом позже, ваш ребенок может почувствовать, что вы поступили с ним нечестно.Это также может заставить их усомниться в том, что еще вы от них скрывали.

Предоставление детям возможности спросить, почему вы говорите или делаете что-то, также помогает уменьшить недопонимание. Возможно, они думают, что вы не отдадите ключи от машины, потому что не доверяете им, хотя на самом деле вы беспокоитесь, что они могут попасть в аварию не по своей вине. Наличие отношений, в которых ваш ребенок может спросить: «Почему?» вырубает перекрещенные провода.

Мы сели с группой подростков и спросили их, о чем они хотели бы спросить своих родителей, и вот что они нам сказали.

20 Вы преследуете меня в социальных сетях?

Это действительно тот, кто поставит вас в затруднительное положение.Если вы лжете, вы можете испортить отношения, а если будете преследовать, вы все равно можете выглядеть недоверчивым.

Если вы социальный сталкер, будьте честны и скажите «да», а затем объясните, почему вы это делаете.

Это потому, что ваш подросток не хочет делиться с вами своей жизнью, а вы просто хотите знать, что происходит? Или вы следите за тем, что они делают, потому что не можете отказаться от контроля и испытываете проблемы с отпусканием ребенка?

19 Когда вы начали веселиться?