Алфавит для мужчин инструкция: Аптека Ригла – забронировать лекарства в аптеке и забрать самовывозом по низкой цене в Москва г.

Содержание

АЛФАВИТ Для мужчин — инструкция по применению, аналоги, форма выпуска

Дата обновления страницы 16.11.2020

Выбор описания

Описание препарата АЛФАВИТ Для мужчин (таблетки в комплекте) отсутствует в БД РЛС

Группа

Условия хранения

В сухом месте, при температуре не выше 25 °C

Хранить в недоступном для детей месте.

Срок годности

2 года

Не применять по истечении срока годности, указанного на упаковке.

Заказ в аптеках

Алтайский крайАмурская областьАрхангельская областьАстраханская областьБайконурБелгородская областьБрянская областьВладимирская областьВолгоградская областьВологодская областьВоронежская областьЕврейская автономная областьЗабайкальский крайИвановская областьИркутская областьКабардино-Балкарская РеспубликаКалининградская областьКалужская областьКамчатский крайКарачаево-Черкесская РеспубликаКемеровская областьКировская областьКостромская областьКраснодарский крайКрасноярский крайКурганская областьКурская областьЛенинградская областьЛипецкая областьМагаданская областьМоскваМосковская областьМурманская областьНенецкий автономный округНижегородская областьНовгородская областьНовосибирская областьОмская областьОренбургская областьОрловская областьПензенская областьПермский крайПриморский крайПсковская областьРеспублика АдыгеяРеспублика АлтайРеспублика БашкортостанРеспублика БурятияРеспублика ДагестанРеспублика ИнгушетияРеспублика КалмыкияРеспублика КарелияРеспублика КомиРеспублика КрымРеспублика Марий ЭлРеспублика МордовияРеспублика Саха (Якутия)Республика Северная Осетия — АланияРеспублика ТатарстанРеспублика ТываРеспублика ХакасияРостовская областьРязанская областьСамарская областьСанкт-ПетербургСаратовская областьСахалинская областьСвердловская областьСевастопольСмоленская областьСтавропольский крайТамбовская областьТверская областьТомская областьТульская областьТюменская областьУдмуртская РеспубликаУльяновская областьХабаровский крайХанты-Мансийский автономный округЧелябинская областьЧеченская РеспубликаЧувашская РеспубликаЧукотский автономный округЯмало-Ненецкий автономный округЯрославская область

Представленная информация о ценах на препараты не является предложением о продаже или покупке товара.
Информация предназначена исключительно для сравнения цен в стационарных аптеках, осуществляющих деятельность в соответствие со статьей 55 Федерального закона «Об обращении лекарственных средств» от 12.04.2010 N 61-ФЗ.

Отзывы

Оставьте свой комментарий

сроки годности и условия хранения 

Сроки годности

Витамины Алфавит выпускаются в 2 формах:

  • Срок годности в Таблетках — 2 года, в них входят серии: Классик, Детский сад; Школьник, Подросток; Мамино здоровье, 50+, Энергия, Диабет, В сезон простуд, Эффект, Косметик, Для мужчин.
  • Срок годности в Порошке — 2 года, для растворения в воде и приема внутрь, серия: Наш малыш.  – 2 года. Готовый раствор хранится не более 24 часов.

Срок годности указан на картонной упаковке, блистере и пакетиках с порошком.

При нарушении температурного режима, средство теряет свои лекарственные свойства, вследствие чего срок годности сокращается до 3 недель.

Витамины Алфавит можно использовать за 5-10 дней до конечной даты использования. При правильном хранении, химические элементы не распадаются и не утрачивают своей эффективности.

После истечения срока годности таблетки становятся хрупкими, а порошок слипается.

Как отличить подлинный товар от подделки: 

  1. Некачественно сделанная упаковка. Напечатанные буквы нечеткие, плохое качество картона, краска мажется и прилипает к рукам.
  2. Структура лекарств. Таблетки трех цветов в каждом блистере.  Структура плотная, не крошится. Раствор имеет приятный апельсиновый вкус и запах. На каждом пакетике указан состав и условия применения.
  3. Номер партии на упаковке и на лекарственном средстве должны совпадать.

Просроченные витамины Алфавит нельзя применять в любой его форме. По истечению срока годности лекарство становится бесполезным, а также может вызвать аллергическую реакцию.

Герметичная упаковка позволяет витаминам, входящим в состав не взаимодействовать с воздухом и водой, что позволяет им не входить в химическую реакцию, которая приводит к порче препарата. Это обуславливает длительный срок хранения. 

Как хранить в домашних условиях

Витамины Алфавит следует хранить в месте, защищенном от попадания прямых солнечных лучей при температуре не более +25 °C.  

Допустимо хранение в специальной аптечке вдали от влаги и жары. 

Лекарственное средство хранится в заводской упаковке. При вскрытии стоит указать дату первого применения. 

Деструктивные условия для хранения: 

  • на открытом солнце; 
  • в ванной комнате; 
  • на балконе; 
  • в кладовке; 
  • на полках шкафов; 
  • в морозильной и общей камере холодильника; 
  • рядом с продуктами питания. 

Аналоги витаминов Алфавит: 

  • Супрадин; 
  • Триовит; 
  • Ундевит; 
  • Пантовигар; 
  • Поливит; 
  • Триовит; 
  • Юникап; 
  • Компливит; 
  • Ревалид; 
  • Дуовит. 

Правила хранения в аптеках и клиниках

Регламентируя приказ МинЗдрава и социального развития РФ N 706н « Об утверждении Правил хранения лекарственных средств», витамины Алфавит должны храниться при температуре не выше +25оС и при показателях влажности менее 75%. Согласно ГОСТу 15150 лекарственное средство должно располагаться  на специальных стеллажах рядом с аналогами и дженериками. 

Большие партии некачественного товара уничтожаются на фабриках, которые имеют разрешение. Это регламентируется СанПинН 2.1.7.2790. Маленькие партии уничтожаются в аптеке. Порошок и таблетки растворяются в воде и утилизируются. 

В соответствии с ФЗ N61 «Об обращении лекарственных средств» от 12.04.2010, перевозчики должны иметь лицензию и разрешение на транспортировку лекарственных средств. При перевозке препараты должны быть помещены в специальные контейнеры, для того чтобы уменьшить риск повреждения герметичной упаковки и соблюсти температурные условия хранения. 

Фармацевты обязаны следить за качеством товара и условиями хранения. Неликвидные лекарственные средства списываются и уничтожаются. Несвоевременная утилизация подлежит административному наказанию.

Видео-инструкция

( Пока оценок нет )

Алфавит для мужчин таблетки №60 (Внешторг фарма ооо (втф ооо)_3)

Выберите районАйская улицаБуревестникаДёмаЗатонЗеленая рощаИнорсНижегородкаПроспект ОктябряСипайловоТелецентрЦентрЦентральный рынокЧерниковкаШакшаКузнецовский затонТЦ БашкирияТЦ МегаТЦ ПланетаМолодежный

Выберите аптекуул.Ленина;д.21ул.Вологодская;д.34ул.Чернышевского;д.101/Аул.Гагарина;д.12ул.Коммунистическая;д.45пр-кт.Октября;д.11ул.Рыльского;д.13ул.8-Марта;д.20ул.Кольцевая;д.63ул.Менделеева;д.155ул.Космонавтов;д.22ул.Первомайская;д.58ул.Орджоникидзе;д.13ул.Мушникова;д.11пр-кт.Октября;д.18/1пр-кт Октября;134/1ул.Революционная;д.97ул.Российская;д.163пр-кт Октября;д.162ул.Свободы;д.27ул.Пр.Октября;д.112/1ул.Гафури;д.15ул.Бр. Кадомцевых;д.4ул.Транспортная;д.46ул.Б. Бикбая;д.30ул.Батырская;д.6ул.Янаби;д.45б-р Х.Давлетшиной;16-83ул.Первомайская;д.28ул.Ст.Кувыкина;д.19ул.Российская;д.15ул.Цюрупы;д.98пр-кт Октября;д.122ул.Р.Зорге;д.28ул.Свободы;д.33пр-кт Октября;28ул.Гвардейская;д.62ул.Рабкоров;д.1ул.50 лет СССР;д.50ул.Российская;д.15ул.Королева;д.2пр-кт Октября;68/1ул.Левитана;д.36ул.Ферина;д.4пр-кт Октября;146/1ул.Софьи Перовской;д.52/2ул.Софьи Перовской;д.38ул.Мубарякова;д.10/1ул.Конституции;д.7ул.Менделеева;д.140/1ул.Менделеева;д.137Верхнеторговая площадь;1ул.Чернышевского;д.122ул.К.Маркса;д.5Аул.Цюрупы;д.106ул.50 лет Октября;д.20-60ул.Ухтомского;д.17ул.Ахметова;д.297ул.Правды;д.2ул.Софьи Перовской;д.38пр-кт Октября;д.133ул.Кольцевая;д.164ул.Победы;д.21пр-кт Октября;д.56ул.Первомайская;д.23ул.Транспортная;д.44ул.Айская;д.72ул.Черниковская;д.9ул.Гагарина;д.57/2ул.Рихарда Зорге;д.45ул.Карла Маркса;д.44ул.Мира;д.7ул.Мустая Карима;д.50ул.Ленина;д.84ул.Правды;д.23ул.Российская;д.86пр-кт Октября;д.106ул.Вологодская;д.9ул.Гафури;д.50ул.Цюрупы;д.12ул.Амантая;д.2ул.Шафиева;д.28ул.Менделеева;д.120ул.Х.Давлетшиной;д.24ул.З.Валиди;д.58ул.Рубежная;д.170 Метроул.Жукова;д.9ул.Машиностроителей;д.15ул.Гвардейская;д.57ул.Ураксина;д.1ул.Дагестанская;д.21ул.Аксакова;д.91пр.С.Юлаева 34/ул.С.Агиша 2/1ул.Бикбая;д.33ул.Гагарин;д.56пр-кт Октября;93ул.Рубежная;д.174 МЕГАул.Менделеева;д.130пр-кт Октября;123ул.Первомайская;д.98ул.Менделеева;д.128/3ул.Королева;д.14ул.Коммунаров;д.67ул.Мушникова;д.13/1ул.Айская;д.22ул.Гвардейская;д.35, корп.1ул.Ленина;д.154ул.Рабкоров;д.20ул.Достоевского;д.107ул.Таллинская;д.14ул.Революционная;д.78ул.Бессонова;д.2ул.Рихарда Зорге;д.62б-р.Давлеткильдеева;д.1пр-кт Октября;д.107ул.Максима Рыльского;д.12ул.Гагарина;д.1, корп.3ул.Первомайская;д.48ул.Айская;д.64ул.Кирова;д.91ул.Коммунаров;д.61ул.Загира Исмагилова;д.5ул.Минигали Губайдуллина;д.5ул.Жукова;д.8ул.Рихарда Зорге;д.6ул.Гафури;д.4ул.Школьная;д.2, корп.250 лет СССР 30/1 МЕГИул.Авроры;д.7, корп.1апр-кт Октября;д.107/6ул.Губайдуллина;д.19/4ул.Шота Руставели;д.18ул.Октябрьской Революции;д.73ул.Ферина;д.8ул.Вострецова;д.14ул.Серебряная;д.91ул.Победы;д.16/Аул.Ахметова;д.326ул.Бессонова;д.27Лесной проезд;д.6ул.Гвардейская;д.58/4ул.Ленина;д.84 Ортопедияул.Евгения Столярова;д.4ТЦ Ультра ул.Бакалинская;д.27 ул.Менделеева;д.134/7ул.Советская;д.11 кор 2ул.Первомайская;д.70ул.Жукова;д.3/1ул.Адмирала Макарова;д.26ул.50 лет СССР;д.41ул.Романтиков;д.1ул.Якуба Коласа;д.147ул.Сосновская;д.54Ленина ул, д.22ул.Привокзальная площадь;д.3ул.Трактовая;д.28,корп.2ул.Защитников Отечества;д.4ул.Советская;д.24ул.Комаринская;д.6,корп.1ул.Геологов;д.53ул.С.Злобина;д.38/2ул.Ферина;д.19ул.Менделеева 187ул.Правды;д.20ул.Серебряная;д.70ул.Чернышевского;д.127Чесноковка ул.Парковая;д.12 к.1ул.Энтузиастов д.16ул. Ленина, д.128ул. Чернышевского, д.84ул. Фурманова;д.6ул.Степана Кувыкина;д.16ул.Деревенская переправа; д.52ул.Рижская;д.4ул.Революционная;д.70/1ул.Юбилейная;д.28Объездная,д 21ул.Свердлова;д.69ул.Ферина;д.29 Акваринул. Буревестника 12ул.Надежды;д. 1/1Стройучасток ул, дом № 28/3ул. Ахметова д.299Цюрупы ул, д.79Кирова ул, д.46Рехмукова ул, 7Испытателей ул, 2Батырская ул, дом № 14Курчатова ул, д.3 Цв.БашкирииЛетчиков ул,д.12Булата Имашева ул, д 6Летчиков ул, д2/5Р. Зорге, 35Правды ул, д.20Бакалинская ул, д.19ул.Гагарина д.№ 47/1Авдон 60лет СССР, 30Назара Наджми б-р, д.7Окт. Революции ул, д.19бВологодская ул, д.107,к.3Арх. Калимуллина ул, д.1,Лесотехникума ул, д№ 24/1Максима Горького ул, д№ 46Уфимское ш. д.49Жукова, 10ул. Гагарина д.10/2Дагестанская ул, д10, к.1Шоссейная ул, д.7Боровая ул, д.14, корп.3Трактовая ул, д.2/2Первомайская ул, д.1Акназарова ул, д.21Менделеева ул, д.156/1аЛесотехникума ул, д.21Ахметова ул, д.316Энтузиастов ул, д15Сельская Богородская ул, д.35/2Правды ул, д.17

Алфавит Оптикум — витамины для глаз. Инструкция, аналоги и отзывы на сайте Катаракта.ру!

Алфавит Оптикум – пероральный препарат, витаминно-минеральный комплекс для укрепления зрения. БАД Алфавит Оптикум рекомендован для приема, как дополнительный источник, антоцианов, каротиноидов и минеральных веществ для профилактики зрительных патологий.

Состав и форма выпуска

Алфавит Оптикум – три суточные таблетки по 0,5 мг каждая зеленого, фиолетового и белого цветов, содержат:

  • Зеленая таблетка (Лютеин): лютеин – 5 мг, ликопин – 1 мг, пантотенат кальция – 5 мг, витамин К – 120 мкг, Биотин (Н) – 50 мкг, витамин D3 – 5 мкг, витамин B12 – 3 мкг, кальций -100 мг, хром – 50 мкг.
  • Фиолетовая таблетка (Черника) плодов черники экстракт – 20 мг (антоцианов – 5 мг), Бета-каротин – 3 мг, витамин С – 40 мг, витамин РР – 20 мг, витамин E – 20 мг, витамин B6 – 2 мг, витамин B2 – 3 мг, магний – 4 мг, марганец – 2 мг, селен – 70 мкг, цинк – 15 мг, йод -150 мкг, молибден – 45 мкг.
  • Белая таблетка (Витамин А) витамин А — 0.5 мг, витамин С – 30 мг, витамин B1 — 1.5 мг, фолиевая к-та – 200 мкг, железо – 14 мг, медь – 1 мг.

Упаковка: четыре блистера ячейковых по 15 таблеток (5 суточных доз) в пачке картонной.

Фармакологические свойства

Таблетки биологически активного комплекса АЛФАВИТ Оптикум включают 13 витаминов и 10 минералов, плюс лютеин, ликопин и антоцианы экстракта черники.

Каротиноидные пигменты лютеин и ликопин способствуют защите глаз от ультрафиолетового излучения и воздействия свободных радикалов.

Антоцианы экстракта черники улучшают кровоснабжение и ускоряют восстановление глаз после зрительного утомления.
Витамины С и Е, минералы цинк и селен блокируют действие свободных радикалов.

Витамин А поддерживает возможность нормального зрения в сумерках (профилактика «куриной слепоты»).

Фолиевая к-та восстанавливает силы органа зрения.

Разделение суточной дозы комплекса Алфавит Оптикум на три таблетки, вызвано необходимостью грамотной компановки сочетающихся веществ, что позволяет нейтрализовать отрицательные взаимодействия компонентов. К примеру, по разным таблеткам разделены кальций и железо, вследствие того, что первый минерал снижает усвояемость второго почти наполовину. Благодаря учету этих известных фактов взаимодействия, эффективность веществ, а значит и витаминной профилактики возрастает практически на 30–50%.

Мнение специалиста о витаминах при катаракте

Показания к применению

Комплекс Алфавит Оптикум рекомендуется в качестве дополнительного источника антоцианов, каротиноидов и минеральных веществ для профилактики зрительных патологий.

Способ применения и дозы

Таблетки комплекса Алфавит Оптикум употребляют внутрь в процессе приема пищи. По 1 таблетке каждого цвета, разрешается принимать в любой последовательности с интервалом между приемами до 4-8 часов.

Если рекомендуемый график был нарушен, его возобновляют с любой таблетки либо принимают пропущенную таблетку вместе с очередной.

Курс лечения ограничен количеством таблеток.

Противопоказания

Индивидуальная гиперчувствительность.

Гиперфункция щитовидной железы.

Дети до 14 лет.

Передозировка

О случаях передозировки информации не поступало. Потенциально возможно наступление гипервитаминоза в случае длительного приема высоких доз.

Лекарственные взаимодействия

Не следует принимать биологический комплекс Алфавит Оптикум при приеме иных витаминных средств во избежание развития симптомов гипервитаминоза.

Особые указания

Таблетки Витамин Оптикум не являются лекарственным препаратом и не могут применяться как средство терапии.

Перед применением препарата, консультация врача обязательна.

Хранят таблетки Алфавит Оптикум в сухом, затемненном месте при комнатной температуре.

Срок хранения — 2 года.

Аналоги

ВАЖНО: Обращаем Ваше внимание, что никакие витамины для зрения не останавливают процесс помутнения и не улучшают зрение, а лишь замедляют процесс. Не затягивайте с хирургическим лечением катаракты, т.к. это может привести к развитию серьезных осложнений (в т.ч. глаукомы) и безвозвратной потере зрения.
Обращайтесь к профессионалам — они быстро избавят Вас от катаракты и вернут хорошее зрение!

Лучшие клиники по лечению катаракты

Клиника «СПЕКТР» (Москва)
Совместный проект двух ведущих катарактальных хирургов России — Арсения Кожухова и Олега Унгурьянова

Эврики / Опыты с мыльными пузырями «Радужные приключения», 13 х 9,5 см

Эврики / Опыты с мыльными пузырями «Радужные приключения», 13 х 9. Развивающие игрушки

Вы выключили JavaScript. Для правильной работы сайта необходимо включить его в настройках браузера.

0.0581000321 c

214 р

Защита покупателя Нашли дешевле?

Набор «Радужные приключения» содержит инструменты для захватывающих опытов с мыльным раствором.
В набор входит
* Палочки для мыльных пузырей, 8 шт.
* Тарелка для раствора.
* Инструкция для приготовления мыльных пузырей.

Фингерборд, или пальчиковый скейтборд, позволит вам выполнять трюки в любую погоду. Игрушка до мель… Фингер-самокат и фингербайк — уменьшенные версии самоката и велосипеда. Предназначены для катания н… Фингербайк — уменьшенная версия велосипеда. Предназначен для катания на пальцах и выполнения трюков… Йо-йо — удивительная и увлекательная игрушка, которую любят дети всех возрастов. Она состоит из дву… Любимая игрушка с новогодним дизайном! Порадуйте своего маленького исследователя! Слайм отлично сти… Порадуйте своего ребёнка необычной игрушкой! Слайм отлично стимулирует умственную деятельность чере… Фиджет — тактильная сенсорная игрушка, которая предназначена для снятия стресса и развития мелкой м… Йо-йо — удивительная и увлекательная игрушка, которую любят дети всех возрастов. Она состоит из дву… Любимая игрушка с новогодним дизайном! Порадуйте своего маленького исследователя! Слайм отлично сти… Слайм отлично стимулирует умственную деятельность через мелкую моторику рук, а также развивает твор… Йо-Йо «Енотик», d=4,7 см — игрушка, проверенная временем. Она состоит из двух дисков на оси и шнура… Порадуйте своего ребёнка необычной игрушкой! Слайм отлично стимулирует умственную деятельность чере…

Марина 12.7

04.03.2022

Наталья 14.8

27.02.2022

Татьяна 14.5

03.02.2022

Nora-Alex 13.0

21.01.2022

Оксана 13.4

13.01.2022

Ксения 11.5

30.12.2021

Татьяна 10.8

27.12.2021

Елена 12.9

17.12.2021

Наталья 14.6

02.11.2021

Татьяна 13.7

18.02.2022

Марина 15.7

12.02.2022

Ольга 14.7

10.02.2022

Олеся 9.9

04.02.2022

Показать все отзывы

Смотрите также

97 р

Сортер «Бомбошки» подходит для занятий по методике Монтессори. С набором малыш быстро запомнит цвет…

157 р

Развивающая игра на запуск речи Занятия с набором обучающих карточек помогут научить ребёнка произн…

93 р

Создайте миниатюру настоящей комнаты из деревянных деталей. Предметы мебели сделаны из экологически…

30 р

Чем полезны обучающие карточки? Обучающие карточки позволят ребёнку с раннего детства познакомиться…

157 р

Развивающая игра на запуск речи В наборе обучающих карточек для развития речи малыша ждут забавные…

197 р 189 р

Эта игра способствует развитию у ребёнка мелкой моторики, координации, мышления. Как пользоваться н…

196 р

Воздушный змей – отличный способ весело провести время с детьми на свежем воздухе! Выберитесь в вых…

709 р 642 р

С набором для опытов «Снежный вихрь» ребёнок узнает, как работают турбины пассажирских лайнеров и ч…

1215 р

Домик из картона станет для ребёнка любимым местом для игр. Внутри малыш устроит себе уютный уголок…

203 р

Воздушный змей «Орел в полете» – отличный способ весело провести время с детьми на свежем воздухе! …

193 р

Занимательный набор поможет малышу освоить счёт, закрепить знания цветов, развить логику, межполуша…

467 р

С помощью этого набора вы познакомите кроху с цветами и геометрическими формами. В процессе игры пр…

109 р

Научиться чётко говорить получится, если управлять своим дыханием. Этот набор поможет ребёнку произ…

315 р 297 р

Порадовать мальчишку просто! Достаточно подарить ему крутую машинку-перевёртыш — ударяясь о препятс…

547 р 468 р

Пластиковые счётные брусочки созданы по методике Джорджа Кюизенера для изучения основ математики. Н…

149 р

Игра на липучках «Веселые липучки. Родная природа» МИНИ — это та игрушка, в которую можно играть не…

93 р 86 р

Научиться говорить чётко получится легко, если управлять своим дыханием. Этот набор поможет ребёнку…

408 р 351 р

Научиться чётко говорить получится, если управлять своим дыханием! Этот набор поможет ребёнку произ…

125 р

Создайте миниатюру настоящей комнаты из деревянных деталей. Предметы мебели сделаны из экологически…

442 р 386 р

С набором пиши-стирай «Межполушарное развитие» ребёнок научится рисовать двумя руками одновременно…

399 р 387 р

Набор пиши-стирай «Межполушарное развитие» научит ребёнка рисовать двумя руками одновременно. Эта у…

302 р 241 р

Каждый пузырёк этой тактильной сенсорной игрушки вдавливается небольшим усилием пальчика. Пузырьки…

93 р

Йо-йо — удивительная и увлекательная игрушка, которую любят дети всех возрастов. Она состоит из дву…

226 р

Магнитный жезл — это волшебный инструмент, который обучит вашего ребёнка многим полезным навыкам. К…

157 р

Развивающая игра на запуск речи Занятия с набором обучающих карточек помогут научить ребёнка произн…

313 р

Развивающий набор «Жесты» поможет малышу освоить координацию и переключение движений пальчиков. Как…

93 р

Йо-йо — удивительная и увлекательная игрушка, которую любят дети всех возрастов. Она состоит из дву…

550 р 485 р

Развивающий набор «Цветные стаканчики» подходит для занятий по методике Монтессори. Занимаясь, малы…

988 р 896 р

Хотите, чтобы малыш рос маленьким гением? Подарите ребёнку набор для опытов «Мини-аэротруба». Он пр…

1099 р

Теневой театр — это вид искусства, в котором представление показывается с помощью плоских фигур и п…

455 р 425 р

Эта игра способствует развитию у ребёнка мелкой моторики, внимания, мышления. Он познакомится с пон…

599 р 550 р

С этим развивающим набором ребёнок научится собирать цветные колпачки и строить из них башенки. В п…

207 р

Бубен развивает воображение, музыкальный слух, чувство ритма и мелкую моторику рук в раннем возраст…

136 р

Развивающая игра на запуск речи Переживаете, что ребёнок никак не заговорит? Хотите заниматься дома…

136 р

Развивающая игра на запуск речи Как поднять малышу настроение? Как развить речевой слух? Как настро…

207 р

216 р

Хотите отправиться в полёт, не отрываясь от земли? Получить неземные ощущения вам поможет ##name##!…

427 р

869 р

93 р

Йо-йо — удивительная и увлекательная игрушка, которую любят дети всех возрастов. Она состоит из дву…

отзывы, инструкция, для детей 2 и 3 лет

Подбирая качественные витамины для ребенка, родителям приходится столкнуться с большим разнообразием витаминных препаратов в аптеках. Чтобы сделать выбор правильно, стоит узнать больше о составе и особенностях приема самых востребованных поливитаминов для детей. Одними из таких препаратов являются витамины Алфавит.

Особенности

Комплексные витаминные добавки Алфавит разработаны на основе рекомендаций, учитывающих совместимость полезных веществ в таких препаратах. Поэтому в них суточные дозировки витаминов распределены на три формулы, в которых они совмещаются наилучшим образом и не мешают усвоению друг друга. Благодаря этому повышается эффективность самих добавок (производитель заявляет, что она улучшается на 30-50%), а частота аллергии на поливитамины сводится к минимуму.

В добавке для малышей младше 3 лет отсутствуют красители, ароматизаторы и консерванты, а сами витамины представлены быстро растворимым порошком. Приобретение напитком, который из него готовят, яркого оранжевого оттенка, обусловлен наличием в составе двух видов саше бета-каротина.

Жевательные таблетки Детский сад, Школьник и Тинейджер также не содержат искусственных красителей, консервантов или ароматизаторов. Добавки рассчитаны на возраст, в котором они рекомендованы, например, ребенку 2 года следует давать комплекс Детский сад, а детям 11 лет – препарат Школьник, ведь именно такие комплексы обеспечат их потребности в питательных веществах.

Виды и формы выпуска

В линейку витаминов Алфавит, назначаемых детям, включены такие препараты:

  • Наш малыш – витаминная добавка, рекомендуемая для деток в возрасте 1,5-3 года. Она представлена в форме порошка, упакованного в порционные саше весом 3 грамма. В одной упаковке содержится 45 саше, рассчитанных на 15 дней приема.
  • Детский сад – поливитаминный препарат для посещающих дошкольные учреждения малышей в возрасте 3-7 лет, представленный жевательными фруктовыми таблетками. Одна упаковка содержит 60 таблеток, что соответствует 20 дням приема.
  • Школьник – витаминно-минеральный комплекс для детей 7-14 лет в виде жевательных таблеток. Они упакованы в блистеры и продаются в упаковке 60 штук, поэтому одной пачки хватает на 20 дней.
  • Тинейджер – витаминная добавка для подрастающего детского организма в возрасте 14-18 лет. Она представлена жевательными таблетками, упакованными в блистеры. В одной пачке – 60 таблеток, рассчитанных на 20 дней приема.
  • Классик – витамины в таблетках для детей старше 14 лет и взрослых. Продаются в упаковках по 60 или 120 таблеток, упакованных в блистеры.

Показания

Витамины Алфавит назначают деткам:

  • С целью восполнить нехватку питательных веществ, например, если питание ребенка несбалансированно.
  • При желании улучшить аппетит ребенка или нормализовать его сон.
  • При повышенной нервной возбудимости.
  • В период восстановления после болезни или операции.
  • С целью укрепить защитные силы организма в сезон простуд.
  • При посещении спортивных секций.
  • При подготовке к экзаменам.

Многие врачи настаивают на ненужности витаминных добавок при наличии сбалансированного питания. Подробнее об этом смотрите в передаче доктора Комаровского.

Но среди врачей много и сторонников витаминных комплексов. Подробнее об этом смотрите в видео Союза педиатров России.

Противопоказания

Добавки Алфавит не рекомендуют при:

  • Индивидуальной непереносимости любого компонента.
  • Гиперфункции щитовидной железы.
  • Гипервитаминозе.

Также немаловажно учитывать возрастные ограничения для каждой конкретной витаминной формулы.

Состав

Витамины Наш Малыш содержат 11 витаминных веществ и 5 минералов в 25-50% от суточной потребности детей младше 3 лет:

  • Пакет №1 включает кальций, фолиевую кислоту, витамин Д, пантотеновую кислоту и витамин В12.
  • В пакете №2 содержатся витамины В2, РР, Е, В6 и С, а также бета-каротин, йод, цинк и магний.
  • Пакет №3 содержит железо, фолиевую кислоту, витамины С и В1, а также бета-каротин.

В жевательных витаминах Детский сад содержится 9 минералов и 13 витаминных соединений:

  • Розовая вишневая жевательная таблетка содержит бета-каротин, тиамин, фолиевую и аскорбиновую кислоту, а также железо и медь.
  • Оранжевая апельсиновая таблетка включает такие антиоксиданты, как никотинамид, витамины Е и С, рибофлавин, бета-каротин, магний, витамин В6, йод, марганец, селен и цинк.
  • Желтая ванильная таблетка содержит пантотеновую кислоту, хром, витамин В12, биотин, кальций, фолиевую кислоту, а также витамины Д3 и К1.

Отличием жевательных таблеток Школьник и Тинейджер от комплекса Детский сад является дополнительное содержание в оранжевой таблетке молибдена, то есть состав таких препаратов включает 13 витаминов и 10 минеральных соединений. Кроме того, ванильные таблетки в таких комплексах являются белыми.

Витамины Классик тоже включают помимо тринадцати витаминных соединений 10 минералов:

  • Основой белой таблетки выступают витамин Д3 и кальций. Также в этой таблетке присутствует хром, фолиевая и пантотеновая кислоты, витамины Н, К1 и В12.
  • Голубая таблетка Классик даст ребенку антиоксиданты, так как в ней содержатся витамины Е, В2, РР, А, С и В6. Из минералов в такой таблетке имеются йод, цинк, марганец и селен, а также магний и молибден.
  • Розовая таблетка обеспечивает потребности детей в железе и меди, а также содержит витамины В1, А, С и В9.

Инструкция

Дозировка

  • Суточная дозировка препарата Наш малыш представлена тремя пакетами-саше.
  • Суточная доза поливитаминов Детский сад, Школьник или Тинейджер – три жевательные таблетки разного цвета.
  • Суточная дозировка витаминного комплекса Классик составляет 3 таблетки.

Как принимать

Саше Наш Малыш дают ребенку во время приема пищи трижды в день в любой последовательности. Каждый пакетик смешивают с 30 мл прокипяченной теплой воды и интенсивно перемешивают, после чего дают малышу. Если по какой-то причине в один из приемов пищи витамины не были приняты, в следующее кормление можно приготовить напиток из забытого или из следующего саше. При этом раствор всегда следует готовить перед приемом.

Таблетированные формы витаминов Алфавит можно принимать в течение дня двумя способами:

  • Дважды в день. Суточную дозу делят на 2 приема – 1 таблетка и 2 таблетки. Их принимают утром и вечером в любом порядке.
  • Трижды в день. Такой способ приема производитель называет более предпочтительным. Перерыв между приемом отдельных таблеток составляет 4-6 часов.

Жевательные препараты дают разжевать ребенку во время приема пищи, а таблетки Классик следует проглотить и запить небольшим объемом воды. Производитель также допускает однократный прием любого из витаминных комплексов в суточной дозе, но при этом предупреждает, что эффект от такого применения будет соотносимым с использованием любых других витаминов, в составе которых не учитывается совместимость разных питательных веществ.

Длительность приема

Принимать любой из комплексов витаминов и минералов Алфавит рекомендуется в течение 1 месяца. Для полного устранения нехватки витаминов производитель рекомендует принять два-три курса препаратов Алфавит с паузой между ними 10-15 дней.

Отзывы

Многие мамы, выбравшие для витаминопрофилактики добавки из линейки Алфавит, остались довольны такими комплексами. Наибольшим их плюсом считают разделение компонентов по совместимости. Кроме того, препараты Алфавит называют доступными, поскольку они представлены в большинстве аптек и стоят относительно недорого.

Дети в большинстве случаев переносят такие витамины хорошо. Мамы, которые давали Алфавит малышам, часто отмечают уменьшение частоты вирусных инфекций, улучшение аппетита и сна, лучшую переносимость нагрузок в спортивной секции или у репетиторов.

Что касается недостатков витаминов Алфавит, то некоторым детям не нравится вкус таблеток, а в редких случаях фиксируют аллергию на такие витамины. Также мамам не слишком нравится, что принимать поливитамины Алфавит приходится трижды в день. Забывчивые родители нередко пропускают прием и отмечают, что удобнее пить одну таблетку, однако при этом они не получат преимуществ, которые дают комплексы Алфавит.

В следующем видеоролике можно ознакомиться с отзывом одной из мам, которая приобрела витамины Алвафит для самых маленьких.

Обучение распознаванию букв — В каком порядке знакомить с буквами

Интересуетесь порядком обучения буквам ваших малышей? Я на нем!

Мне кажется, что я всегда пишу об ожидании обучения распознаванию букв. Подождите и дайте маленьким ручкам укрепиться другими занятиями. Подождите, пока у маленьких умов будет достаточно времени, чтобы услышать разные слова и звуки. Но придет день, когда вы, конечно же, ДОЛЖНЫ научить своих малышей буквам алфавита.

Будь то 3, 4, 5 или 6 лет, в тот или иной момент они будут готовы, и обучение распознаванию букв станет названием игры.Итак, когда они будут готовы, каков порядок обучения буквам?

Не беспокойтесь — у меня тоже есть мнение на этот счет!

На самом деле, это настолько важная тема, что я создал для вас БЕСПЛАТНЫЙ ресурс, посвященный обучению буквам самых маленьких. Вы можете получить его прямо здесь:

 

Если вы больше наблюдатель, чем читатель, я создал для вас семиминутный видеоролик об обучении маленьких детей распознаванию букв. Вы можете посмотреть прямо здесь (или просто продолжить чтение ниже, если хотите):


И на случай, если видео выше вам не подходит, вы также можете посмотреть его прямо здесь, на YouTube .

Когда я учился в детском саду, я не учил распознавать буквы в алфавитном порядке. Я начал с «именных букв», поскольку эти буквы имеют очень важное значение для детей. Итак, для «Сэмми» он узнал все о s, a, m и y.

Как только дети хорошо узнают буквы своего имени, я буду вводить другие буквы алфавита (и звуки) в следующем порядке: 

Сначала относительно быстро вводил первый ряд букв, может за неделю.Затем мы делаем много действий, играя с этими буквами: их звуками, формами и названиями. Как только они будут освоены, мы добавляем в следующем ряду. Строительство и рост, медленно и стабильно.

Начинать со нижнего регистра полезно, и я начал это делать, хотя и не всегда. Ясно, что маленьким нужно знать как прописные, так и строчные буквы, но, поскольку в нашей повседневной жизни так много букв в нижнем регистре, я считаю полезным начать именно с этого.

Порядок букв такой же, как в программе Jolly Phonics.Обучая буквы таким образом, дети могут очень быстро начать составлять слова. После изучения первых 6 букв дети могут составлять слова из семейств слов «ат», «ан», «ит», «ип», «ап» и «ин».

  1. с, а, т, и, п, н
  2. в, к, д, з, р
  3. м, д, г, о
  4. л, ж, б, к, у
  5. й, з, ш
  6. в, у, х

Знакомство с буквами и почти сразу же позволяющее малышам начинать составлять слова вызывает огромное чувство гордости.И так как вы ждали, чтобы ввести буквы (вы ждали, верно?), они абсолютно готовы и сразу же завоюют популярность, легко улавливая названия этих букв и звуки. Если нет, возможно, подождите немного дольше.

Я знаю, что это сложно (поверьте мне, я знаю!), но ожидание, пока ваш малыш не будет готов, избавит вас обоих от разочарований и гарантирует, что вашему малышу понравится учиться. Нет никакой спешки.

Конечно, идеи и игры для знакомства с буквами можно найти повсюду в How Wee Learn!

Готовы помочь своим малышам выучить буквы? Вот несколько отличных идей и забавных игр, которые помогут быстро освоить эти буквы!

Выкапывание букв . Берите самосвалы, экскаваторы и камешки и «выкапывайте» буквы вместе с дошкольником! В этом посте содержится дополнительная информация о порядке обучения буквам.

Распознавание букв . Для этого забавного задания вам понадобится только малярный скотч и цветная бумага. Нарисуйте первую группу букв алфавита (s, a, t, i, p, n) на земле с помощью малярного скотча, и пусть эти малыши бросают бумажные самолетики, чтобы выучить их азбуку!

Swat the ABC Balloons . Нам нравится использовать воздушные шары для веселых обучающих игр. Это упражнение с алфавитом идеально подходит для дошкольников, так как в нем задействовано все тело.И все мы знаем, что 3-летние дети ЛЮБЯТ учиться всем своим телом.

Увеличить и рассортировать буквы . Все, что вам нужно, это малярный скотч и несколько игрушечных машинок. В этом малярный скотч используется по-другому; малярная лента образует дорогу, а машины держат буквы. Это упражнение с буквами для дошкольников отлично подходит для знакомства с прописными и строчными буквами.

Буквы из палочек для чистки труб и эскимо — Формируйте буквы с помощью инструментов для чистки труб и палочек от эскимо на самодельной липкой доске — палочки от эскимо можно использовать для самых разных целей!

Написание костей скелета (сгибание ватных палочек!) — Мы часто используем ватные палочки для обучения таким играм, как эта.Изгиб этих Qtips — отличный способ сделать изогнутые части букв. Когда дети манипулируют объектами, чтобы сформировать буквы, это очень мощная возможность для обучения.

Многоразовые игры с алфавитными бумажными цепочками . Мы часто используем плотную бумагу для изготовления простых бумажных цепочек. Мне нравится добавлять липучки, чтобы эти цепочки можно было использовать снова и снова. Маленькие слова можно строить и играть с ними в течение всего дня.

Создание имени с помощью блоков  – здесь популярны строительные блоки Duplo, которые идеально подходят для этой игры по созданию имени.

Почта Играть! — Рассылка друзьям их «букв с именами» — отличный способ попрактиковаться в распознавании букв! Сопоставление букв алфавита — отличное место для начала распознавания букв. Сначала малыши узнают, какие буквы совпадают, затем они могут потренироваться составлять буквы по образцу и, наконец, могут составить их самостоятельно. Порядок обучения буквам может быть одинаковым для всех этих шагов.

Кость динозавра (колодец, буква) Раскопки . Буквы магнитного алфавита можно использовать во многих учебных мероприятиях, например, в этой забавной раскопке букв динозавра!

Игра-лабиринт для изучения букв – Хватай малярную ленту еще раз! На этот раз мы сделали забавный лабиринт для изучения букв нашего алфавита.

Теперь, когда вы вооружены веселыми играми, имеете представление о порядке обучения буквам и ждете, пока ваш малыш будет готов… пришло время дать ему выучить эти буквы!

Получайте удовольствие от этого большого шага вместе со своими малышами. И помните, медленно всегда лучше. Следуйте примеру своего ребенка и будьте легкими и веселыми. Это начало жизни обучения и любви к чтению.

Удачи! И помните, я на расстоянии электронного письма с любыми вопросами!

Большое спасибо за прочтение друзья! Я надеюсь, что у вас есть замечательная неделя.

П.С. Не забудьте взять бесплатное руководство по распознаванию букв преподавателя!

 

Вам также понравятся эти бестселлеры How Wee Learn:

 

Увлекательные занятия по алфавиту для дошкольников

Игры с алфавитом для детей

Учимся писать алфавит

Обучение письму — один из первых этапов обучения грамоте. Для ранних современных английских детей это означало сначала научиться читать буквы алфавита (напечатанные черным шрифтом) из роговой книги.

Хорнбук. Folger Shakespeare Library STC 13813.5

Затем они научились писать букв алфавита одним или обоими из двух основных рукописных шрифтов, секретарским и курсивом. Для этого они полагались на рукописные или печатные тетради или образцы, обычно дополняемые инструкциями мастера письма в писательской школе, частного репетитора или члена семьи или наставника в гимназии.

Ниже приведены две иллюстрации из книги Жеана де Бо-Шене и Джона Бейлдона Книга, содержащая разные виды рук, а также английский и французский секретарь с итальянскими, римскими, канцелярскими и придворными работниками (Лондон, 1602 [первое изд.1570]) (Folger STC 6450.2), на которых изображены версии секретаря и курсив:

«Секретарь Алфавит» от Жана де Бо-Шен и Джона Бейлдона, 90 157 Книга, содержащая разные виды рук 90 158 (Лондон, 1602). Это было первое руководство по письму на английском языке, впервые опубликованное в 1570 году. «Italique hande»

На обоих этих листах кто-то пытался имитировать формы букв. В верхнем примере новый писатель прошел через некоторые крохотные и маюскульные формы буквы А («а а а а [вверх ногами!] а а а»), прежде чем размазать свою работу.Дальнейший прогресс достигается на листе «Italique hande», где буквы от A до J (и, возможно, попытка буквы K) неуклюже и кропотливо сформированы под экземпляром.

Дети выучили буквы, многократно обводя и копируя штрихи, буквы, алфавиты, панграммы (предложения, содержащие все буквы алфавита) и афоризмы. Тетрадь Бо-Шена была не единственной, в которой содержались стихотворные инструкции: «Правила, составленные Э.Б. для детей, чтобы писать», которые описывают идеальное перо, чернила и позу для первого опыта письма ребенка.В инструкциях даже советуют, как учитель должен подготовить работу:

… Scholler to Learne, это может доставить вам удовольствие,
Провести ему две строчки в меру:
Эти две строчки между ними написать очень справедливо,
Не выше и не ниже написать, что он должен:
То же самое нужно сделать лучше всего с черненым свинцом,
Который написан между вами, очищается хлебом.
Ваша ручка из вашей книги, но редко вынимается,
Чтобы следовать за чужой рукой с сухой ручкой, сначала выполните: (скопировано из Folger STC 6450.2)

То есть используйте графитный карандаш, чтобы разлиновать лист бумаги с набором двойных линий, чтобы ребенок мог писать между ними. Затем напишите несколько букв-образцов, чтобы ребенок мог их скопировать. Он или она может сначала обвести их пером без чернил, а затем приступить к использованию чернил. Карандашные линии можно стереть хлебом.

Результат может быть примерно таким, как показано ниже, в котором некий Стивен Пойнтинг, возможно, студент бесплатной школы в Глостере, отрабатывает панграмму: «Иов, праведник из Уз, быстро обеднел» (i/j и u/v, считая как отдельные графики).Он пишет это двадцать один раз, и его интервалы между словами становятся все больше и больше, так что он больше не может уместить последнее слово предложения (кажется, что он пишет одно слово предложения за раз, в столбцовом формате). Если вы внимательно посмотрите на лист бумаги, то увидите, что он разлинован вслепую; то есть были сделаны рекомендации с помощью бесчернильного пера, чтобы помочь ему писать по прямой линии.

Стивен Пойнтинг, «Иов — праведник». Практика почерка.

В двух конкурирующих брошюрах, напечатанных с разницей в несколько недель в 1591 году, ранние мастера письма Уильям Панке и Питер Бэйлз дают подробные инструкции по обучению написанию букв алфавита с точки зрения разрывов (отдельных штрихов, составляющих каждую букву) и соединения (штрихи, необходимые для соединения букв друг с другом, если писать секретарской рукой).Инструкции по разделению и соединению исчезли из тетрадей в первой половине семнадцатого века, но были возрождены Эдвардом Кокером в 1650-х годах.

В приведенном ниже примере показано, как некий Томас Робинсон в 1698 году использовал пластину Кокера «Разрывы писем секретаря» в качестве рабочего листа, дорисовывая незаконченные буквы чернилами и доводя их до буквы K, имитируя образец. алфавит внизу листа.

Эдвард Кокер, Репетитор по письму и арифметике (Лондон, 1664 г.).

Число сохранившихся тетрадей елизаветинского и якобинского периодов ничтожно, и ученые предполагают, что это были жанры, которые либо «использовались до смерти», либо выбрасывались, когда в них отпадала необходимость. Большинство сохранившихся примеров использования алфавита появляются на пустых местах в печатных и рукописных книгах и обычно не упоминаются в каталожных записях. Расширенный поиск в Hamnet по слову «алфавит» в разделе «Все заметки» привел к нескольким хорошим примерам того, как выглядят самые ранние попытки создания алфавита.

В этой записной книжке адвоката, проезжавшего по окружному округу Мидленд в 1610 году, записаны упражнения с алфавитом, проведенные членом семьи Джеффрис из Актона, Денбишир, ок. 1650-ок. 1660 г., на трех отдельных листах (Folger MS V.a.489). Все примеры представляют собой крошечные письма секретаря, за исключением начального маюскула A.

.

Секретарский алфавит Томаса Блейксли, скопированный в 1613 году, немного более употребителен, чем предыдущий пример. Он практикуется в сильно аннотированной копии «» Джироламо Русчелли «Тайны reuerende Maister Alexis of Piemount».Содержит превосходные средства против различных болезней, ран и других несчастных случаев, способ приготовления дистилляций, духов, конфитюров, диингов, красок, слияний и мелтингов. … Переведено с французского на английский Уилльямом Уордом (Лондон, 1558 г.) (Folger STC 293, копия 2). Вполне возможно, что алфавит крошечных и маюскульных секретарских букв был скопирован и разнесен так, чтобы младший ученик мог практиковаться между строками.

Иеремия Миллес добавил свои алфавиты и практические предложения на оборотную сторону передней и задней обложек, а также на форзацы книги Уильяма Гуджа Panoplia tou Theou.Всеоружие Божие или Духовная мебель, которую Бог предоставил для защиты каждого христианина от всех нападений сатаны. Сначала проповедовал, а теперь издал на благо всех, как и все итт  (Folger STC 12122 копия 2). Его четыре попытки с алфавитом либо неполные, либо, как во втором примере, пропущена буква «р». Это вызывает у него проблемы в четвертом изображении, его транскрипции 124-го псалма из Библии короля Иакова, где он явно думает, что буква «q» — это «p»: см. слова «up» («uq») и « гордый» («qroud»), например.А на третьем изображении, транскрипции Миллесом начальных строк из «» Джона Фелла «Жизнь самого ученого, преподобного и благочестивого доктора Х. Хаммонда » (Лондон, 1661 г.), он несколько исправляет свое первоначальное замешательство, хотя все же пишет «попытка» как «попытка».

Другой алфавит появляется в копии Фолджера издания 1605 года книги сэра Филипа Сиднея Графиня Пемброукс Аркадия (Лондон, 1605) (Folger STC 22543, копия 4), но в данном случае он действует как ключ к довольно простому шифр.

Для любого из вас, кто учил маленьких детей писать, сейчас самое время признать, как мало изменилось в обучении письму за последние четыреста лет (ну, за исключением того, что ранние современные дети столкнулись с дополнительными трудностями, связанными с необходимостью учиться вырезать гусиное перо и сделайте железно-желчные чернила). Рабочие листы программы Zaner-Bloser для рукописного ввода иллюстрируют порядок, в котором делаются штрихи и то, как буквы соединяются вместе, а также обеспечивают верхние, нижние и средние направляющие линии.Современные программы рукописного ввода, такие как Zaner-Bloser, «Почерк без слез» и «Управляемый метод Петерсона», поощряют прослеживание букв перед их формированием вольным стилем, точно так же, как «Правила, созданные Э.Б. для детей, чтобы писать» с 1570 года.

Я живу с четырехлетней девочкой, которая только учится писать свое имя и алфавит. Точно так же, как елизаветинские дети, она должна была научиться правильно держать карандаш, в «динамическом треножном захвате», новомодном выражении для второго захвата слева, внизу.

«Как тебе следует держать пенне»

Я создал для нее правила с двойной линейкой и образец алфавита. Она игриво скопировала приведенные ниже буквы после того, как обвела мои небрежно написанные А и Б. В результате получается один из тех моментов, когда кажется, что миры раннего Нового и Нового времени сталкиваются.

Попытки 4-летней девочки скопировать алфавит с моделей, написанных ее матерью.

 

Преподавание и изучение алфавита для детей

Малыши, дошкольники и детсадовцы похожи на губки.Взаимодействуя с другими людьми в своем окружении, они «впитывают» базовые навыки грамотности.

Маленькие дети учатся новым навыкам грамотности посредством игры, исследования, наблюдения, а также слушая и говоря. Родители и учителя могут использовать базовые знания и опыт детей, чтобы привить любовь к грамоте и заложить прочную основу для последующих навыков чтения и письма.

Одним из важнейших навыков для создания прочной основы грамотности является знание алфавита. Исследования говорят нам, что дети, которые в состоянии определить и назвать буквы алфавита, а также звуки, которые они издают, будут иметь успех в раннем чтении.Хотя знание алфавита является жизненно важным навыком ранней грамотности, у педагогов и родителей часто возникают вопросы о том, как преподавать азбуку.

К счастью, в «Учим без слез» есть множество решений, которые сделают изучение и преподавание алфавита легким и увлекательным.

Обучение алфавиту

Самый частый вопрос, который мы слышим: в каком порядке учить буквы?

Развивающее учебное пособие «Письмо без слез» помогает детям овладеть навыками письма самым простым и эффективным способом.Вместо того, чтобы учить 52 буквенных символа с мешаниной разных размеров, позиций и запутанных начальных мест, мы разделяем и властвуем.

С точки зрения развития легче писать заглавные буквы, поэтому сначала мы учим их. Заглавный порядок обучения помогает научить правильному формированию и ориентации, устраняя при этом реверсирование. Научившись сначала писать заглавные буквы, вы сможете легко перейти к строчным буквам.

Сначала мы учим строчные буквы c , o , s , v и w , потому что они точно такие же, как их партнеры по капиталу, только меньше.Обучая сначала заглавные буквы, мы подготовили детей почти к половине строчных букв, сходных по строению.

Упражнения по изучению алфавита

Прочные партнерские отношения между школой и домом помогают детям развивать чувство собственного достоинства, любознательность и мотивацию к изучению нового. Алфавит — отличный способ наладить партнерские отношения с семьями и школами.

Старшие братья и сестры, родители, бабушки и дедушки, помощники учителей, тети, дяди и учителя могут помочь детям выучить буквы.Дети пожинают плоды, когда семьи и школы открыто, регулярно и осмысленно делятся своими уникальными взглядами на детей.

Дети лучше всего усваивают буквы и их звуки с помощью практических, мультисенсорных упражнений, соответствующих их развитию.

Вот несколько наших любимых способов изучения алфавита:

  1. Пойте песни

    Один из забавных способов, с помощью которого школы и семьи могут сотрудничать, состоит в том, чтобы учить маленьких детей различным песням ABC и знакомить их с написанием заглавных и строчных букв во время пения.В Learning Without Tears есть несколько песенок с алфавитом, которые сделают изучение алфавита веселым!

    Дети могут танцевать и петь под Alphabet Boogie — веселую, свингующую песню — дома и в школе. Родители и учителя могут помочь детям запомнить алфавит, напевая и переходя к «Алфавитной песенке» или «Внутри, снаружи». Обе эти песни помогают детям понять, что Л-М-Н-О-П — это пять разных букв.

    Поощрение детей указывать и различать заглавные и строчные буквы, когда они поют и двигаются, помогает детям узнавать буквы.Детям нравится узнавать заглавные буквы в Моя первая школьная тетрадь и строчные буквы в Моя первая строчная тетрадь . В Learning Without Tears также есть песни, которые помогут детям научиться правильно писать буквы.

    Дети с удовольствием пишут в воздухе и используют свое тело для формирования букв, когда слушают такие песни, как Frog Jump Letters и Diver Letters’ School. Посмотрите это видео, в котором учитель и дети поют и двигаются под песню Frog Jump Letters.

     


  2. Читайте, читайте и еще раз читайте

    Еще один способ сотрудничества школ и семей в развитии навыков грамотности – это регулярно читать детям.Чтение с маленькими детьми помогает привить любовь к чтению. Это помогает детям увеличить словарный запас и выучить звуки букв в разговорной речи.

    Когда взрослые во время чтения указывают на слова, дети учатся читать слева направо и видят, что буквы вместе составляют слова. Пока дети слушают, как печатные слова превращаются в истории, они узнают что-то новое.

    Учимся без слез Книжный набор Mat Man включает в себя Mat Man, любимого персонажа, который учит детей формам, профессиям, транспорту и противоположным словам.Электронные версии книг Mat Man находятся в Pre-K Interactive Teaching Tool, а книги в твердом переплете — здесь.

    Членам семьи и учителям также понравится использовать Line It Up для развития навыков грамотности. Они могут читать художественную литературу и информационные рассказы, чтобы закрепить навыки понимания, и использовать раскраски Line It Up и карточки с буквами, чтобы помочь детям выучить звуки и слоги букв, а также проследить заглавные буквы.

  3. Сделайте это личным

    Семьи и школы также могут сотрудничать, чтобы поддерживать друг друга при обучении детей буквам их имен.Детям не только нравится учить буквы в своих именах, но и учить буквы в именах своих друзей. Буквы в имени ребенка часто являются первыми буквами, которые они учатся распознавать и писать.

    Учителя и семьи могут помочь детям научиться составлять буквы в своем имени, используя настраиваемые рабочие листы с помощью конструктора заданий «Обучение без слез A+». Дети могут научиться писать свое имя заглавными буквами или заглавными буквами. Учителя и семьи могут получить доступ к бесплатной версии A+ Worksheet Maker здесь.

    Обучение без слез Дружественный к ребенку язык помогает детям научиться составлять заглавные и строчные буквы. Когда семьи и учителя используют один и тот же последовательный язык, дети могут закреплять навыки дома и в школе. Загрузите наши схемы формирования заглавных и строчных букв здесь.


    Посмотрите, как наш основатель Ян Олсен учит ребенка, как написать свое имя в заглавном регистре на нашей доске Double Line Blackboard.

    Хотя дети могут сначала выучить буквы своих имен, мы рекомендуем сначала выучить им заглавные буквы, потому что с точки зрения развития их легче распознавать и писать, чем строчные.Дети успешно изучают буквы с развивающим порядком обучения, когда дети сначала изучают вертикальные и горизонтальные буквы, затем буквы с кривыми и, наконец, буквы с диагоналями. Детям нравится смотреть, как буквы оживают благодаря анимированным буквам интерактивного учебного пособия Pre-K.
     

  4. Обучение алфавиту по буквам

    Дети с удовольствием учатся строить буквы лицевой стороной вверх и правильно смотреть на них с помощью карточек «Учимся без слез» с заглавными буквами, коврика и деревянных деталей для заглавных букв.Дети изучают размер, последовательность и положение, строя буквы из дерева, используя карточки с буквами в качестве ориентира. Карточки с буквами также помогают детям расширять словарный запас и изучать звуки букв.

    Семьи и учителя могут предложить детям построить буквы на коврике для деревянных деталей, что требует, чтобы дети построили столицу по памяти. Важно, чтобы члены семьи и учителя всегда сначала моделировали построение письма, чтобы дети были настроены на успех. Посмотрите видео о том, как использовать деревянные детали для прописных букв с карточками с буквами и синим ковриком.

  5. Развитие мелкой моторики

    Родители и учителя также могут помочь детям развить мелкую моторику, пока они учатся составлять буквы с помощью Буквы из теста. Дети будут щипать, сжимать, раскатывать и прессовать тесто, чтобы строить буквы. Они узнают размер, форму и как составлять буквы в правильной последовательности.

    Stamp and See Screen также помогает детям научиться распознавать, упорядочивать и составлять буквы с помощью магнитных деревянных деталей и магнитного мела.Дети любят штамповать буквы и писать магнитным мелом.
     

  6. Влажная-сухая-испытание

    Дети также любят мочить, сушить и пробовать заглавные буквы, используя грифельную доску, и строчные буквы с магнитным строчным регистром и набором для школьной доски. Сначала член семьи или учитель моделирует букву, затем дети обводят букву влажной губкой, сухим полотенцем, а затем снова мелом.

    Детям также нравится учить буквы с помощью электронной версии Wet-Dry-Try в интерактивном учебном пособии Pre-K или в приложении Wet-Dry-Try.Когда дети используют приложение Wet-Dry-Try, дети увидят и услышат письмо, написанное личным тренером по письму, а затем обведут письмо виртуальной губкой, полотенцем и мелом. Дети получат немедленную обратную связь по формированию букв в этом игровом приложении. Узнайте больше о преимуществах Wet-Dry-Try.

  7. Время пазлов

    Детям нравится собирать пазлы. Обучение без слез Головоломка с животными A-B-C Touch and Flip не является исключением.Дети любят обводить буквы наждачной бумагой на другой стороне головоломки с животными. и сопоставляют заглавные и строчные буквы с другим набором карточек.

    Члены семьи и учителя должны показывать, как правильно обводить буквы, следя за тем, чтобы дети начинали сверху и следовали правильной последовательности.

Практика алфавита с помощью обучения без слез!

«Обучение без слез» — практические материалы, подходящие для развития ребенка, помогают семьям и учителям сделать изучение букв увлекательным.Дети будут использовать свои чувства по мере того, как они воспринимают буквы и учатся распознавать, называть, строить и отслеживать буквы и произносить звуки букв.

Наслаждайтесь просмотром видеороликов о семьях и учителях, использующих практические мультисенсорные упражнения, и не стесняйтесь делиться тем, как вы используете эти инструменты, на наших страницах в социальных сетях: Facebook | Инстаграм | Пинтерест | Твиттер | LinkedIn.

A—Z для Mat Man and Me

Плавно воплотите в жизнь азбуку, развивая базовые навыки грамотности с нашей новой серией букварей.Каждая из наших иллюстрированных буквенных книг представляет букву алфавита и подчеркивает связанные с ней звуки с помощью увлекательных визуальных историй. Увлекательные истории в каждой книге захватывают воображение детей и знакомят их с социально-эмоциональными навыками и разнообразными культурами.

Подробнее → .

Алфавитные упражнения для малых групп

Привет, друзья! Я здесь сегодня вместе с моей подругой Элиз из Гордого, чтобы стать Первоначальной школой, чтобы поговорить с учителем об обучении алфавиту.Давайте будем честными… запоминание букв и звуков может стать проблемой для некоторых наших маленьких учеников. Некоторым из них требуется повторная практика, чтобы эти буквы и звуки закрепились!

 

Этот пост содержит партнерские ссылки для вашего удобства покупок. Любые покупки, сделанные по одной из наших ссылок, приносят нам небольшую комиссию, которая помогает поддерживать блог, чтобы мы могли продолжать делиться с вами таким контентом. Все высказанные взгляды и мнения являются исключительно нашими собственными.

Большая часть моего знакомства с буквами происходит во время группового обучения.Мой инструмент обучения азбуке номер один — моя алфавитная таблица. Для каждой картинки у нас есть небольшая мнемоническая стратегия, которая поможет нам лучше запомнить буквы и звуки. В моей алфавитной таблице Аа означает аллигатора. Учащиеся говорят: «Аа — это аллигатор, /а/, /а/, /а/», открывая руки, как пасть аллигатора. Мы также изучаем долгий гласный звук, говоря: «и Аа для /а/, /а/, /а/, /а/ долгий и сильный», вытягивая правую руку на первый звук /а/, вытягивая левую. руку на следующем /а/, напрягая мышцы на третьем /а/, выпрямляя их обратно на слове «длинный» и снова напрягая их на слове «сильный».

Вы можете получить копию этой таблицы букв, нажав ЗДЕСЬ или на картинку ниже!

К концу второй недели мы выучили все мнемоники для каждой буквы. Это не означает, что мы закончили с буквенной диаграммой. Мы продолжаем проходить весь алфавит несколько раз в день. Мы используем таблицу букв, чтобы рифмовать алфавит. Это означает, что я выбираю слово для рифмы, и мы сочиняем рифму для каждой буквы алфавита (исключая гласные и букву x)… поэтому, если бы я выбрал слово «мужчина», я бы указал на Bb и сказал /b/ , /б/, запрет; затем укажите на Cc и произнесите /c/, /c/ can; затем укажите на Dd и произнесите /d/, /d/ Dan; и так далее.

Мне нужно время, чтобы поблагодарить своего товарища по команде за идею этой замечательной таблицы с алфавитом и сопутствующие движения рук! Она действительно гениальна!

Учащиеся хранят копию этой таблицы букв в своих папках. Я также держу ящик с ними за своим небольшим групповым столом, чтобы использовать их с моими группами по стратегии письма / звука. Мы начнем с использования этой диаграммы, чтобы разогреть наш мозг. Иногда я называю случайную букву, и ученики должны закончить с остальными словами и движением руки.В других случаях я могу сказать: «закрой букву, которая говорит /m/», «найди букву, которая стоит перед c», «укажи на букву после d» и т. д.

Я ввожу буквы в последовательности, описанной в Рецепт чтения Фрэнсис Блум и Нина Трауб. Обычно мы покрываем три письма в неделю. В первый день я представляю письмо, и мы смотрим на предметы внутри почтового ящика. Прежде чем представить письмо, я выбираю ученика, который заберет домой почтовый ящик. Я кладу небольшую записку внутрь коробки, чтобы родители точно знали, что делать, когда получат коробку.Каждый учащийся находит 3-5 пунктов, начинающихся с основного письма, чтобы поделиться ими с классом. Подробнее о моем почтовом ящике можно прочитать здесь.

Осмотрев все предметы внутри почтового ящика, мы тренируемся писать букву в небе указательным пальцем. Мне нравится проигрывать видеоролики Hooked on Phonics, которые можно найти на YouTube. Просто введите в строку поиска «подсел на фонетику (нужную букву)». Мы тренируемся писать письмо указательным пальцем несколько раз, убедившись, что произносим язык для правильного пути движения.Затем мы вынимаем белые доски и продолжаем практиковать правильный путь движения для этой буквы. Вот видео на букву М.

На второй день мы рассматриваем письмо. Это достигается несколькими способами… иногда мы делаем поделку с алфавитом, например, эту маленькую кошку, сделанную из буквы C.

Во время обучения в малых группах мы углубляемся в распознавание букв и звуков. Мы всегда начинаем с чтения алфавитной таблицы. Затем мы тренируемся в формировании буквы.Моим детям нравится писать буквы солью/песком. Я просто наполнил пенал декоративным песком от Michaels.

Вы также можете использовать обычную поваренную соль. Пока ученики составляют букву, я прошу их назвать язык правильного пути движения. Это отличный тактильный подход к обучению письму.

Говоря о тактильных ощущениях, моим детям также нравится использовать пластины для растирания алфавита от Lakeshore Learning. Мне нравится приклеивать тарелку скотчем к обратной стороне бумаги, чтобы она не скользила.Когда учащиеся создают свой алфавит, я предлагаю им назвать название буквы и объект(ы), которые начинаются с этой буквы… так что «Z означает /z/, /z/молния». Иногда, произнося это, мы касаемся пластины для растирания пальцем и проводим по букве.

Одна из наших любимых игр — KABOOM! Эту игру очень просто сделать. Просто напишите букву на конце каждой палочки от эскимо. Затем на нескольких случайных палочках напишите слово «КАБУМ!» Чтобы играть, ученик вытаскивает палочку из чашки.Если он правильно определяет букву или звук, палочка остается у него. Если нет, палочка помещается обратно в чашку. Если БУМ! палочка вытащена, этот ребенок кладет обратно все свои палочки. Идея этой веселой игры принадлежит замечательной Джиллиан из Starr Spangled Planner!

Давайте на минутку вспомним спектр академических потребностей в наших классах… У всех нас есть отличники, средние Джо и те милые детишки, которые знают очень мало букв и звуков.Из-за этого диапазона для меня важно дифференцировать обучение во время нашей небольшой группы, особенно потому, что нам нужно запустить его на высокой скорости, когда мы переходим от начинающих читателей к независимым читателям. Остальные действия в этом посте идеально подходят для легкой дифференциации!

На начальных этапах распознавания букв/звуков мне нравится использовать одно дифференцированное задание — головоломки с алфавитом. Моя нижняя группа работает над сопоставлением прописных и строчных букв; в то время как моя средняя группа (группы) работает над сопоставлением прописных и строчных букв, а также над изображением, начинающимся с этого звука.Моя старшая группа соответствует четырем элементам (заглавная буква, строчная буква и две картинки, начинающиеся с этого звука).

В некоторые дни мы используем наши карточки с вырезками по алфавиту, чтобы различать буквы. Некоторые из моих групп работают над маркировкой прописных или строчных букв. Другие работают над сопоставлением прописных и строчных букв. Моя высшая группа работает над определением начальных звуков для каждой буквы.

Нам также нравится использовать мазки для игры в бинго во время занятий в малых группах. Найди это! Точка это! это быстрое задание, которое мои дети могут выполнять самостоятельно, пока я работаю с одним или двумя учениками в группе.Сначала они расставляют точки над буквой, повторяя правильный путь движения. Затем они обводят букву по правильному пути движения. Наконец, они замечают букву и расставляют на ней точки с помощью бинго-мазки.

После того, как я представил набор букв, мы тренируем беглость письма, используя это упражнение «Перебери и прочитай». Дети бросают кубик и быстро читают буквы в этом ряду. Моя нижняя группа занимается распознаванием заглавных букв, а моя средняя группа занимается распознаванием строчных букв. Моя самая высокая группа использует смешанные прописные и строчные доски Roll and Read.Я могу даже попросить их назвать звук. Цель этого упражнения — сделать распознавание букв автоматическим.

По мере того, как мы становимся лучше в распознавании букв и звуков, мы играем в алфавитное домино. Некоторые дети работают только над сопоставлением букв, в то время как другие работают над сопоставлением прописных и строчных букв. Мы даже сопоставляем буквы с картинками, так как работаем над определением начальных звуков.

Вы можете получить каждую из этих дифференцированных игр и многое другое в нашем подразделении 1 «Дифференцированные алфавитные игры для читателей»! Reaching Readers — это программа, предназначенная для помощи учителям в обучении чтению под руководством небольшой группы.Каждый модуль в этой программе будет содержать планы уроков, игры в небольших группах, оценки, парные тексты, упражнения на беглость и многое другое. Каждая часть каждого блока будет выпущена отдельно по мере их завершения. Всего будет 6 модулей по программе Reaching Readers.

В разделе «Дифференцированные алфавитные игры для читателей, блок 1» вы получите 9 различных игр для обучения чтению в малых группах. Этот блок охватывает все буквы алфавита и помогает улучшить фонематическую осведомленность.Учащиеся будут развивать свои навыки идентификации прописных и строчных букв и звуков букв, чтобы представить знания. Что делает Reaching Readers таким особенным? Каждый компонент этой программы ДИФФЕРЕНЦИИРОВАН! Каждая из 9 включенных игр имеет 3 различных уровня. Это означает, что у вас будут одни и те же задания/материалы для ваших групп разного уровня, но они будут на их уровне!

Кроме того, вы можете получить образцы каждой из игр ниже!

Если вы ищете другие отличные идеи алфавита, вы можете проверить мою доску алфавита на Pinterest!

Не забудьте зайти в «Гордость быть Первоначальным обществом», чтобы проверить все ее идеи для небольших групп по обучению алфавиту!

Благодарим вас за то, что настроились на этот выпуск «Разговора с Учителем»!

Родственные

советов по обучению алфавиту отстающих учеников

Знаете ли вы, как учить алфавит детей, которые с трудом учатся? 52 буквы, которые необходимо выучить детям, вместе с минимум 26 основными звуками каждой буквы иногда могут показаться гигантской горой, на которую нужно взобраться в начале детского сада! В этом посте я расскажу вам все о своих лучших идеях из моего «мешка приемов», которые я разработал за последние 25 лет работы в детском саду в малообеспеченной школе Title One в Южной Калифорнии.

Калифорния теперь имеет государственные стандарты для дошкольных учреждений, в которых говорится, что дети должны изучать алфавит в дошкольных учреждениях и дошкольных учреждениях. Дети в Калифорнии должны начинать с детского сада, нуждаясь только в кратком обзоре алфавита и звуков букв, а затем они отправляются в большое приключение обучения чтению! Но дошкольное образование не является обязательным, а времена тяжелые. Большинство родителей в моем сообществе не отправляют своих детей в дошкольные учреждения (хотя знают, что большинство из них хотели бы этого), и теперь я провел последние пять недель, делая все возможное, чтобы помочь моим детям выучить буквы и звуки!

К сожалению, большинство моих учеников технически отстали на в первый день в детском саду, что на самом деле очень печально для них, так как это только начало их академической карьеры.Мне нужно быстро их догнать, иначе исследования говорят нам, что с этого момента они, скорее всего, проведут остаток своей школьной карьеры, отставая все дальше и дальше, потому что разрыв в успеваемости продолжает расти.

Имея это в виду, вот несколько вещей, над которыми я работал, чтобы помочь решить эту проблему. Большая часть этого была на моем методе в течение многих лет теперь! Надеюсь, они будут полезными идеями, которые будут иметь отношение к вам!

В любом случае пока у нас все хорошо! В нашем классе в среднем по звучанию букв на входе было всего 9 звуков букв на ребенка.Теперь, по прошествии всего пяти недель, в нашем классе в среднем 24 из 26 буквенных звуков на ребенка! И я думаю, что это очень здорово! У ребенка с наименьшим количеством звуков теперь их 17. Средний балл в нашем классе по буквенным названиям был 32 из 52, а теперь — 42. У ребенка с наименьшим количеством буквенных названий их 15. Я так горжусь их прогрессом! Вот как я это сделал:

 


1.  Клуб звуков букв  (также известный как  Немного мотивации, пожалуйста!)
В прошлом году одному из моих талантливых коллег пришла в голову идея составить таблицу, в которую дети могли бы добавить свое имя, когда все выучат звучит их буква.Это очень похоже на числовой клуб, в котором дети могут складывать свои имена, как только они знают все свои числа от 0 до 30. Я также отправил домой записку об этом в надежде, что родители захотят помочь своим детям внести свои имена на доске. Я разработал ее так, чтобы она выглядела как наградная лента, и мне очень нравится, как она вышла! Я также включаю его сегодня для вас в качестве бесплатной загрузки! И, если вам интересно, мой приоритет таков: сначала я концентрируюсь на звуках букв, затем на названиях букв нижнего регистра и, наконец, на прописных.   Почему? Потому что как только они узнают, как звучит буква, они могут начать учиться читать. Кроме того, они будут видеть строчные буквы гораздо чаще, чем заглавные, поэтому им будет важнее выучить их в первую очередь. Как только они узнают строчные буквы, за ними последуют заглавные, тем более что многие из них в любом случае похожи друг на друга.


2. Дополнительные отчеты о проделанной работе
В конце прошлой недели я отправил домой отчет о проделанной работе, чтобы сообщить родителям, как дела у их детей.(Да, я понимаю, что это был только конец четвертой недели в школе!) Но я полагаю, что если я собираюсь заставить их помочь своим детям освоить алфавит к концу первого триместра, мне придется начните разжигать этот огонь как можно скорее, потому что для некоторых это будет непростой задачей. Я прилагаю этот отчет о проделанной работе для бесплатной загрузки на тот случай, если вы захотите сделать то же самое! Даже если только половина из них воспримет информацию и немного постарается помочь своим детям, это стоит затраченных усилий.Все, что делают родители, на одну вещь меньше, чем мне самой, это точно! Даже если это немного помогает, попробовать стоит. Я также отправлю домой свежий набор карточек с алфавитом и некоторые из них для практики.

3. Дополнительные родительские собрания для тех, кто ДЕЙСТВИТЕЛЬНО испытывает затруднения (также известный как Помощь тем, кто находится дома!) имена.На этой конференции я показал родителям, как бы я работал с ребенком дома, если бы он был моим родным.  Я посидел с ними и показал им три или четыре разных способа практиковать алфавит с их ребенком, а также подарил им DVD-диск с анимационным фильмом «Буквы и звуки». В общем, я сидел и моделировал , как учить своего ребенка буквам.   На прошлой неделе маленькая девочка знала всего четыре или пять строчных букв, но сегодня во время послешкольных занятий она узнала СЕМНАДЦАТЬ строчных букв!!!! Так что я думаю, что это, должно быть, действительно окупилось! Даже I была поражена изменением ее способности различать буквы! Ух ты!
Помните: каждый раз, когда вы обучаете родителей помогать детям, это время потрачено с пользой, потому что у них НАМНОГО больше времени, чем у вас, для индивидуального общения со своими детьми!

 

RAN Board (также известная как таблица беглости речи)


4.Индивидуальные доски RAN для моей группы репетиторов (Разбейте задачу на управляемые фрагменты)
Для моей группы репетиторов после школы я сделал индивидуальную доску быстрого автоматического именования (RAN) для каждого ребенка, с которой он мог бы работать. Если вы не знакомы с этими досками RAN, это диаграммы, которые можно использовать для тренировки любых элементов, которые необходимо запомнить, таких как буквы, фигуры, числа или слова. Иногда их также называют таблицами беглости. Основная идея заключается в том, что вам нужно ограничить количество элементов на доске до нескольких и повторять их снова и снова.Затем ребенок тренируется читать всю таблицу так быстро, как только может. Это действительно то же самое, что дать ребенку стопку карточек, но с одними и теми же словами или буквами, написанными несколько раз на множестве разных карточек для большой практики. Поэтому во время моей группы репетиторства каждый из этих детей пытался найти все буквы определенной буквы на своих досках RAN и раскрасить их всех в один и тот же цвет. Например, найдите все строчные буквы «а» и покрасьте их в красный цвет. Затем найдите все буквы c в нижнем регистре и раскрасьте их желтым цветом.Я привожу для вас одну из этих досок RAN для бесплатной загрузки в формате Word, чтобы вы могли редактировать ее самостоятельно. Или у нас есть более красивые, готовые, доступные на нашем сайте за 3 доллара!

 

Между тем, как только я заставил всех детей в группе начать, я остановил ОДНОГО из них и попросил этого ребенка потренироваться произносить буквы на его или ее доске RAN вместе со мной. Когда этот ребенок заканчивал, я переходил к следующему ребенку и делал то же самое, и так далее. Это метод, который год за годом работал для меня достаточно хорошо.Я также отправляю копию этих досок RAN домой каждому ребенку, чтобы они могли работать над ними дома, и также регулярно их обновляю.

 

 

5.  Уловки для изучения буквенных названий (попробуйте мнемонику для размера!)
Когда я соберу детей в небольшие группы, я постараюсь показать им, как многие звуки букв связаны с названиями букв. Например, звук М и его буквенное название имеют определенную связь, поэтому эти буквы им будет легче выучить.Песня «Sounds to Letters» на DVD-диске Letters and Sounds Animated (показана выше и ниже) также полезна для установления этой связи.

 

 

Но с годами я разработал несколько трюков, чтобы помочь детям запомнить названия некоторых букв, которые не связаны со звуком буквы, например, букву Y.  Ниже я перечислил те, которые мне известны. Если вы знаете какие-либо другие, которые хорошо работают для вас, я был бы рад услышать о них! Пожалуйста, оставьте комментарий в этом блоге и расскажите нам! Я уверен, что если мы все объединим наши усилия, мы сможем придумать НАМНОГО лучшую учебную программу, чем все, что может предложить нам наш округ, так что давайте действуем!

1.   Y:  Для этого письма я говорю им поднять руки вверх и сложить телом букву Y. Тогда они должны сказать: «ПОЧЕМУ я не могу вспомнить????» Это всегда заставляет их смеяться, и они обычно помнят это с этого момента.

2.  G:    Для строчной буквы G они обводят ее в воздухе, но когда они доходят до «хвоста» буквы G, они превращают ее в «пиратское» движение и говорят: «Ну и ладно, если бы я мог помнить!»

3.  Для H:   Они издают звук H и начинают бежать, как в начале моей песни H.Как только они начнут петь песню, текст самой песни приведет их к названию буквы.

4.   Q:   В начале песни Q дети делают движения часов с кукушкой, которые дети, кажется, помнят, но я говорю им, чтобы они сказали «Q, Q!» вместо «ку-ку!» (Конечно, моя голова качается вперед и назад!) Они тоже думают, что это весело, и все, что щекочет детские забавные кости, с большей вероятностью поможет им что-то вспомнить, по крайней мере, согласно исследованиям.

5.   C:  Я попросил их сделать язык жестов C, который также есть в моей песне C на DVD. Итак, дети начинают петь песню «С», которая включает язык жестов для буквы «С», а затем через секунду или две они уже произносят название буквы, как по волшебству! «Чтобы сделать букву С, С, С, это половина круга, С, С, С…».

6.   I:   Мы начинаем петь начало песни I, и все! «/я/, /я/, я! /я/, /я/, я!»

7.   J:   Детям обычно очень нравится песня J, поэтому, когда я показываю им ее, я прошу их выкрикнуть конец песни, который заканчивается так же, как «Джон Джейкоб Джинглхеймер Шмидт», но звучит « Дж, Дж, Дж, Дж, Дж, Дж, Дж, Дж!» Они поднимают руки вверх и опускают их на землю, когда делают это, так что это весело.

8.   U:  Я рисую поверх него пару глаз и говорю: «Это ТЫ!» А потом поем отрывок из песни Ю: «Это смайлик, смайлик, буква Ю!»

9.   W:   Я предлагаю им нарисовать букву W в воздухе и начать петь песню W, которая сопровождается движением рисования буквы W. «Это буква W, буква W! Всем сделать W!»

 

6. Флэш-карты Zoo Phonics и Home Made Zoo Phonics «Переходные»

 

Это карточка Zoo Phonics «Старого стиля».Теперь у них есть более новые, обновленные изображения, но, поскольку все мои запасы выполнены в старом стиле карт, я никогда не переключался на них.

 

Вот так выглядит их новая работа.

Если вы не знакомы с Zoo-Phonics, это мультисенсорный метод обучения звукам букв. Я никак не связан с компанией Zoo Phonics, и я не получил вознаграждения за этот раздел моего блога. Я только что использовал их продукты в своем классе в течение многих лет, так как мой округ купил их для меня где-то в начале 1990-х годов, и с тех пор я верю!

Вот как это работает:

1.Покажите детям карточку со строчными буквами Zoo Phonics. (Я всегда сначала учу только строчные буквы.)

2.  Они должны реагировать, глядя на нее, произнося звук, слушая, как другие произносят звук, и выполняя движение, связанное с картой – ВСЕ ОДНОВРЕМЕННО. Я представляю все карточки от А до Я (в любом порядке) в первый день в школе, и мы практикуем их каждый день в течение первого учебного месяца. (На видео ниже показаны движения для карточек Zoo Phonics.)

 

3.Примерно через три недели в школе, если кажется, что большинство учеников знают звуки, я беру свои карточки и переворачиваю их на оборот, где я напечатал простые строчные буквы. (См. «Переходные карточки» ниже.) Я прошу детей «сделать Зоофонику» с простыми буквами, хотя персонажей Зоофоники там нет.

4. Большинству детей моего детского сада требуется около трех-четырех недель, чтобы выучить ВСЕ звуки букв — вот и все! (Конечно, всегда есть несколько отставших, и об этом этот пост в блоге.)

5. Если ребенок не выучил звук буквы, обычно это происходит по нескольким причинам.

Примеры:
— Если внимание ребенка блуждает, и он перестает смотреть на карточки, то это влияет на обучение. Это может быть связано с простым поведением или реальными медицинскими проблемами, такими как СДВГ. Однако ежедневная работа с ребенком один на один обычно может решить проблему. Также не забудьте проверить зрение ребенка, чтобы убедиться, что ребенок физически видит! Если вы сомневаетесь, используйте красивые БОЛЬШИЕ буквы.Распечатайте их настолько большими, чтобы они заполнили весь 8,5-дюймовый лист бумаги (держите бумагу вертикально «книжной», а не «пейзажной»).
— Если ребенок выполняет движения, но не произносит звук, то это влияет на обучение.
— Если ребенок произносит звук, но отказывается двигать своим телом, то это влияет на обучение.
— Если ребенок не слышит звуки, (из-за физической неполноценности), то, конечно, это влияет на обучение.
— Если у ребенка возникают проблемы с различением (различением) звуков, которые он слышит, это влияет на обучение.Например, если ребенок путает начальный звук короткого ми (как в слове «слон») с начальным звуком -я (как в слове «червь»), то это повлияет на обучение. Каждый раз, когда вы тестируете ребенка на эти звуки букв, он или она может ответить совершенно другим звуком! Трудно сказать, выучил ли ребенок это на самом деле.

Конечно, вы можете купить комплект Zoo Phonics. ИЛИ вы можете сделать свои собственные флэш-карты, используя их шрифт Zoo-Phonics.   У меня есть комплект, и я также делаю свои собственные карточки для чтения, потому что мои старые изнашивались ГОДЫ назад из-за чрезмерного использования! Кроме того, я хотел сделать набор, чтобы повесить его на стену.
Одна вещь, которую их компания не предлагает (по крайней мере, насколько мне известно), это то, что я называю «переходными» флэш-картами. Чтобы сделать их, я распечатываю карточку Zoo-Phonics и приклеиваю ее на одну сторону карточки, а затем распечатываю обычную соответствующую букву и приклеиваю ее на обратную сторону этой карточки. Затем ламинирую карточки, обрезаю лишнюю ламинацию и вуаля! У меня есть набор «Переходных» карточек «Зоофоника».

Эти карточки очень важны для меня, помогая детям выучить названия букв, потому что, как только они узнают звуки букв (которые довольно легко выучить с помощью их карточек и моего анимационного DVD-диска «Письма и звуки»), я могу помогите им перейти на буквенные имена с помощью этих карточек.Я также могу научить их произносить звуки букв БЕЗ просмотра карточки Zoo-Phonics с помощью этих карточек. Вот что я делаю; на самом деле это довольно хитро, я думаю, потому что дети, кажется, даже не замечают изменения!

Однажды, когда я собираюсь тренировать детей с карточками Zoo-Phonics, я просто переворачиваю их обратной стороной и просто начинаю использовать другую сторону и прошу их реагировать таким же образом. Обычно мне даже не нужно спрашивать! Кто-то начнет говорить «/а/, /а/, /а/!» и рубящие движения аллигатора, например, когда они видят букву А.Если дети в замешательстве, я переворачиваю карточку обратной стороной, чтобы быстро взглянуть на карточку Zoo-Phonics, а затем быстро переворачиваю ее обратно к обычной букве. Таким образом, когда они делают движение, они смотрят на обычные карточки, а НЕ на карточку Zoo-Phonics! Это «отпечатывает» звук в их сознании, и большинство детей очень быстро переходят от карточек Zoo Phonics к карточкам с простыми буквами.

А вот и «волшебная» часть о том, как включить детей с особыми потребностями в обычный класс в такую ​​деятельность, как эта: все, что нужно, это всего ОДИН ученик, чтобы запомнить звук буквы и движение, которое оно сопровождает.Он или она начинает это делать, а остальные дети следуют за ним. Все они просто подражают тем, кто знает, и это помогает детям, которые борются. Но, как правило, при достаточном количестве повторений дети, которые борются , поймут! Однако ключевое значение имеет сотрудничество. Ребенок с особыми потребностями должен быть пытающимся участвовать, если он не понимает деятельности. Таким образом, это может быть трудно сделать, если у ребенка ODD (расстройство оппозиционного неповиновения). Понимание деятельности может прийти позже, но сотрудничество обычно должно быть первым, по моему опыту и скромному мнению. Единственный способ заставить отказывающихся от сотрудничества детей выучить алфавит — это проигрывать компакт-диск «Песни для пения букв и звуков» в комнате, когда там находился ребенок с особыми потребностями.  Похоже, что рассматриваемый ребенок вообще не слушал и не участвовал, но сообщение все же каким-то образом «вошло»; и однажды мы поняли, что она выучила большинство букв. Единственное, что изменилось, это добавление компакт-диска.

 

Когда у большинства из нас буквы звучат вниз, я добавляю к упражнению третий элемент (кстати, все это обычно делается в ситуации всей группы.) Каждый раз, когда я показываю карточку, я говорю: «Звучит?» Затем они издают звук. Затем я говорю: «Название буквы?»   Потом говорят название буквы. Учитывая, что это групповое занятие, более продвинутые дети, как правило, тянут за собой отстающих учеников, и это действительно помогает! Они слышат, как отвечают их сверстники, и делают то же самое. Я наблюдаю за всей группой, и НИКОМУ не разрешается просто стоять и так или ничего не говорить. Они все ДОЛЖНЫ попробовать, даже если они повторяют только то, что слышат, после того, как кто-то другой сказал это первым, И я должен видеть, как их тела (и рты) двигаются вместе с движениями. Эта реакция всего тела жизненно важна для процесса обучения маленьких детей.   Настаивать на том, чтобы все участвовали, может показаться некоторым «чрезмерным», но я убежден, что это ключ к обучению, поэтому я продолжаю настаивать на этом каждый год. Как только дети понимают, что я не принимаю «нет» за ответ, я получаю полное сотрудничество, и обычно следует обучение.

Проблемы с обучением распознаванию чисел? Это точно такой же процесс, который я использую для обучения названиям числительных, но я использую флэш-карты Jumpin ‘Numbers и Shakin’ Shapes  и DVD-диск Number Jumble , и это работает как шарм! Если вы хотите прочитать мою запись в блоге о том, как обучать числам и формам подобным образом, нажмите здесь.

______
(Я добавил этот раздел в июле 2013 г.)

7.   Попробуйте использовать буквы большого размера
Некоторым детям лучше, если вы тренируете их с ОЧЕНЬ большими буквами. Я распечатываю отдельные буквы, которые достаточно велики, чтобы одна буква могла заполнить весь лист бумаги размером 8,5 x 11 дюймов. (У меня есть ламинированный набор, который я использую каждый год, чтобы тренировать всю свою группу в классе.) В прошлом году у меня был ребенок, который ужасно боролся и действительно практически не продвигался ни в чем, кроме букв Zoo Phonics. .

Этот очень милый мальчик не смог определить ни одной из пяти букв своего имени, хотя у него не было проблем с его написанием! Я работал с ним в небольшой группе из трех или четырех детей после школы, три дня в неделю, используя упомянутые выше доски RAN и карточки Zoo Phonics. Он просто НИЧЕГО не мог вспомнить, когда я переключился с больших карт Zoo Phonics на меньшие платы RAN. Но самое интересное, что ему проверили зрение, и, по-видимому, у него было зрение 20/20! И школьная медсестра, и его педиатр, и окулист сказали, что ему не нужны очки.Но я был полон решимости выяснить, в чем проблема.

После месяца попыток я отказался от плат RAN, потому что они явно ВООБЩЕ не помогали. Я заметил, что, когда я спросил его, что это за буквы, напечатанные на обратной стороне карточек Zoo Phonics, он часто знал их! Поэтому мы переключились на использование только карточек с алфавитом, которые были такого же размера, как напечатанные на карточках Zoo Phonics. Шрифт был размером 300 пунктов, так что это БОЛЬШОЙ! Я разослал домой копии карточек большого размера, и ТОГДА мы начали замечать некоторый прогресс, хотя он шел медленно.Но в тот момент я был так счастлив видеть, что он учится, что мне было все равно, насколько медленным был прогресс! Я нашел ключ!

В конце концов, к Рождеству он выучил большую часть алфавита. Интересным в этом ребенке было то, что у него было много навыков и сильных сторон в других областях; его единственный реальный недостаток, по-видимому, заключался в запоминании предметов, представленных визуально, и прикреплении к ним ярлыков, таких как буквы, цифры, слова и т. д. У него было отличное фонематическое восприятие, и у него был хороший словарный запас.Он развил очень хорошую мелкую моторику, с ним было очень легко и приятно работать. Он явно был умным маленьким мальчиком, и его родители каждый вечер помогали ему со всем, что я предлагал. Они читали ему на ночь, делали все домашние задания, всячески поддерживали. Дома они говорили только по-английски, так что других языков в игре не было. Он был очень общительным, и у него было много друзей. По существу, абсолютно все было на месте, что должно было быть на месте.Он просто не мог запоминать визуальные символы и прикреплять к ним ярлыки так же быстро и эффективно, как его сверстники.

Я многому научился, работая с этим замечательным маленьким мальчиком. Во-первых, с точки зрения оптометриста могут быть проблемы с обработкой зрительных образов и при этом иметь идеальное зрение.   Еще одна вещь, которую я узнал, это то, что РАЗМЕР ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ — в любом случае, по крайней мере, размер флеш-карты имеет значение! Если кажется, что ребенок вообще ничего не помнит и кажется, что он полностью сдался, возможно, его или ее мозг не обрабатывает («видит» буквы и понимает их с интеллектуальной точки зрения.)

Лучший способ, которым я могу описать это для любого, состоит в том, чтобы посмотреть на кучу надписей на иностранном языке с совершенно другим способом написания и попытаться запомнить несколько символов и посмотреть, что произойдет. Когда я смотрю на китайские иероглифы и пытаюсь понять их смысл, они все кажутся мне одинаковыми! То же самое происходит, когда я смотрю на арабский язык. Мой мозг не научился это понимать, понимать или запоминать. Я просто не могу это понять — они все одинаковые. Я сдаюсь! (Заметьте, с моим зрением все в порядке…) Видите разницу?
Теперь увеличьте символы до максимума и двигайтесь медленно.Покажите ребенку только несколько букв его или ее имени и убедитесь, что он или она знает только эти большие буквы. Как только вы убедитесь, что он их знает, вы можете начать уменьшать их размер. Но когда вы вводите новую букву, начните с красивой БОЛЬШОЙ буквы!

Надеюсь, эти советы будут вам полезны! Если у вас есть какие-либо вопросы, с которыми я мог бы вам помочь, просто отправьте их на [email protected] или оставьте комментарий ниже.

 

———————————-

Следуй за мной! Вам понравился этот пост? Сделай мне одолжение и поделись этим с друзьями! И следите за этим блогом, подписавшись на обновления по электронной почте, или подпишитесь на Bloglovin’ или подпишитесь на меня на TPT! Я также на Pinterest, Facebook, Twitter, Instagram, Google+ и YouTube! Не забудьте подписаться на нашу рассылку по электронной почте (на левой боковой панели), чтобы получать специальные предложения и промокоды, о которых вы больше нигде не узнаете.

Преподавание алфавита неохотно обучающимся

Неохотно обучающимся. Кто именно они? У вас может быть один (или два) дома или в классе. Это дети, которые воротят свои маленькие носы от наших лучших и самых творческих попыток научить их буквам, цифрам, ну… почти всему!

Как правило, они мыслят «нестандартно» и очень сообразительны. Но они просто не «влезут» в нашу коробку. А иногда просто бесит! Итак, что вы делаете с этим ребенком, когда дело доходит до изучения алфавита? В конце концов, буквы жизненно важны для обучения чтению.Сегодня мы собираемся изучить некоторые идеи для обучения алфавиту тех, кто неохотно учится. Если у вас есть чем поделиться, буду рад услышать ваше мнение в комментариях!

*Этот пост содержит партнерские ссылки.

 

На что способны упорные ученики?

1. Что угодно! То, что ей не интересно, как вы это преподносите или как это упаковано, не означает, что у нее нет возможности изучить это.

2. Отказ от всего, что «пахнет» школьными занятиями. Если у вас есть ученик, который сопротивляется, мне не нужно объяснять это. Это говорит само за себя.

3. Чувство вашего разочарования.  Вы купили ламинатор и принтер {не говоря уже о всех этих чернильных картриджах}. Вы распечатали эти милые дошкольные распечатки и готовы к веселому дошкольному времяпрепровождению. Вы заламинировали, вырезали их, расположили в алфавитном порядке. Вы полностью готовы учить своего ребенка. Вы так взволнованы!

Вы просите своего ребенка сесть и «поучиться».А ваш дошкольник отказывается. Категорически отказывается. Вы хотите плакать. Вы хотите биться головой о стену. Все эти деньги. Все это время. Дышать. Просто дышать. ТАК сложно не принять это на свой счет. Поверь мне, я знаю!! Но когда мы {заметьте, я говорю «мы»} начинаем злиться и ссориться с нашим ребенком, как вы думаете, она захочет «ходить в школу» {или даже попытается} снова? Мое предположение, вероятно, нет.

 

Краткие советы для упорно обучающихся

1. Подождите.  Со всем давлением родителей и педагогов на чтение детей, хотите верьте, хотите нет, но многие дети просто не готовы учить буквы или читать в трехлетнем возрасте.🙂 Подходит для развития — это термин учителя. Нам нужно подождать, пока наши дети покажут нам, что они готовы, прежде чем мы напрягаемся так сильно, что истощаем их и себя. Вы можете узнать больше о том, что это значит для дошкольного образования дома, в моем гостевом посте на 1+1+1=1.

2. Сделайте это значимым для ребенка. Я считаю, что это жизненно важно для любого возраста, но ОСОБЕННО для маленького ребенка. Я большой любитель многократных и осмысленных экспозиций .

  • Как правило, значимым местом для начала работы с маленькими детьми является их собственное имя.Я думаю, что детям важно видеть свое имя на стене своей спальни или на кружке-непроливайке. Вы можете быстро сделать фотокнигу (заметьте, я не сказал, что это должен быть подробный альбом для вырезок) о своем ребенке. Назовите его, Книга о _______ {имя ребенка}.
  • Сделайте индивидуальную букварь с изображениями того, что важно для вашего ребенка, на каждой странице. Например, у вас может быть A/самолет, B/мяч, C/кошка или D/папа. А если ваш ребенок ОГРОМНО увлекается динозаврами, сделайте ему азбуку про динозавров.
  • Очень важно начать с интересов ребенка. К чему от природы тяготеет ваш ребенок? Будьте учеником своего ребенка. Напишите список того, что ей нравится и что не нравится {Мне нравится, как Кариса из 1+1+1=1 сделала это для своего дошкольника}, чтобы начать. Работайте по «списку вашего ребенка», а не по своему собственному.

 

3. Играй, играй, играй! Интегрируйте в свой дом игрушки, способствующие изучению алфавита. Вы должны сесть и сделать большой урок над игрушками? Нет.Но они существуют для того, чтобы ребенок мог исследовать их самостоятельно.

 

Интегрировать игру с буквами в свою игру . NSis любит играть с марками {СТРОГО контролируя, чтобы избежать штампов на всем в моем доме}. Совсем недавно я наблюдал, как она какое-то время играла с ними. Поскольку она, казалось, устала штамповать на простой белой бумаге, я спросил ее, не хочет ли она, чтобы я нарисовал букву N вместо ее имени на новом листе бумаги. Она сказала да.» Итак, я просто написал заглавную букву N и сказал: «Вы можете поставить марки на эту N?» Она продолжила играть штампами на букву Н.Больше идей для игры с буквами, особенно для активных детей, вы можете найти в моем посте «26 способов выучить алфавит: от А до Я».

 

Вот что я сделал с Изучение алфавита . Большинство включенных занятий носят игровой характер, и вы можете адаптировать любое из них в соответствии с интересами вашего ребенка. Например, NSis любит кататься с нашими блоками Photo Stacking Blocks, поэтому мы объединили два занятия и сделали для нее более игривым {вы можете увидеть, что мы сделали в Instagram}.Ей это нравилось, и она просила делать это снова и снова. Счет! Вы можете найти все наши БЕСПЛАТНЫЕ пакеты ЗДЕСЬ или приобрести все 26 букв плюс бонусы всего за 10 долларов.

 

4. Не задавайте вопрос за вопросом за вопросом. Интегрируйте обучение естественным образом в разговор или игру. Это БОЛЬШОЕ в моей книге. Иногда неохотные ученики сопротивляются, потому что это их расстраивает. Это также восходит к тому, чтобы убедиться, что вы ждете, пока ваш ребенок будет готов к этому занятию.

  • При знакомстве с буквами родители/учителя часто говорят так: «Что это за буква? – Какую букву ты видишь? – Хорошо, а что это за буква? – И какой звук она издает?» Вопрос за вопросом за вопросом, на которые ваш неохотный ученик не хочет отвечать. Может быть, она этого не знает. Может ей просто неинтересно.
  • Вместо этого я предлагаю сначала смоделировать и поговорить о буквах самостоятельно. Алфавит — это язык. Вы учите своего ребенка языку букв.Никто не выучит новый язык, задав 500 вопросов. Говорите о буквах естественным образом через игру, как я писал в своем гостевом посте «Я могу научить своего ребенка».
  • И есть много случаев {о, так много раз}, я считаю, что мы должны просто держать язык за зубами. Удивительно, чему наши дети могут научиться самостоятельно, изучая алфавит СВИМ способом. Нам также нужно подтвердить их уникальный стиль обучения, поскольку они делятся своими выводами, вместо того, чтобы чувствовать, что нам нужно добавить что-то к уроку {чтобы мы могли «считать это» как школьную работу}.

 

5. Берите письма, куда бы вы ни пошли. Нет, не буквально. Просто держите изучение алфавита в центре внимания. Когда прошлым летом мы отправились на пляжную прогулку, я сыграла в небольшую игру со своим младшим. Я бы написал письмо на песке, а потом сказал бы: «Не стирайте мой b!» {Мы сделали это в очень игровой форме с несколькими буквами. Она знала, что я просто шучу, и хотела, чтобы она стерла письмо.} Мы часто делаем это дома с нашим MagnaDoodle, тротуарным мелом {она поливает слово водой} или в песочнице на заднем дворе.Мы поем о письмах на качелях или говорим о них, когда идем в продуктовый магазин. Буквы повсюду!

 

6. Вытащите то, что обычно «запрещено». В нашем доме стикеры Post-It, краска Do-a-Dot и маркеры (даже акварельные маркеры) остаются вне досягаемости. Может быть, я просто злая мама, но меня не раз обжигали мои чрезвычайно любопытные малыши и дошкольники.

Но иногда я вытаскиваю их для обучения буквам, как в нашей игре «Напиши и наклей звук».Даже неохотно учащиеся могут заинтересоваться этим занятием, потому что вы используете что-то, что обычно им недоступно.

 

Слова ободрения для неохотно обучающихся

  • Будьте учеником своего ребенка. Учитесь у нее.
  • Люби ее такой, какая она есть. Сравнивать ее с другими «более легкими» детьми — опасная территория.
  • Откройте для себя ее язык изучения букв и используйте его, чтобы говорить с ее сердцем.
  • Легче сказать, чем сделать, я знаю.🙂

 

Дополнительные ресурсы от This Reading Mama

 

Подпишитесь на доску Reading Mama’s ABC Goodies на Pinterest.

 

Это часть 31-дневной азбуки, организованной All Done Monkey. Чтобы увидеть все сообщения из этой серии, на изображении ниже.

~ Бекки

 

Как выучить алфавит без буквы недели

Вам не нужна буква недели, чтобы учить детей буквам.Читайте ниже о , как учить алфавит с помощью веселых и содержательных занятий, а также о том, почему вы должны отказаться от буквы недели.

Связанный: Дополнительные занятия по алфавиту для дошкольников

Я знаю, что существует масса информации об обучении детей буквам. Я также хочу добавить свои пять копеек, основываясь на собственном опыте преподавания.

Ниже приводится мое профессиональное (и личное, если на то пошло) мнение о том, как научить детей изучать буквы, с некоторыми конкретными примерами.В самом конце этого поста я включу ссылки на исследования и другие блоги, посвященные этой теме.

Давайте поговорим о том, как дети учатся

Если вам интересно, когда я говорю «как учить алфавит», я имею в виду определение букв, звуки букв и использование букв для составления слов.

Краткий обзор моего фона

Я получил сертификат преподавателя с упором на дошкольное образование, что означает, что я прошел дополнительные курсы и полевые работы по преподаванию в дошкольных учреждениях до 3 класса.

В течение 5 лет я преподавал в детском саду, прошел курс восстановления чтения (работа с первоклассниками, которым нужна была дополнительная помощь в чтении) и преподавал в дошкольном возрасте даже дольше, чем в детском саду.

Так что, наверное, вас не удивляет, что я увлечен ранней грамотностью, особенно когда мы говорим о детях в возрасте от 3 до 6 лет.

Как дети учатся

Маленькие дети любят исследовать окружающий мир, и они многому учатся, занимаясь именно этим.Я уверен, вы слышали, что дети похожи на «маленькие губки», и это, безусловно, правда.

Они усваивают знания, наблюдая за взрослыми и сверстниками, играя и используя свои пять чувств. Реальный, содержательный опыт необходим для процесса обучения маленького ребенка.

Связанный: Зима Прочитай, напиши, построй, Письма для печати

Почему это важно, когда мы говорим о том, как учить алфавит?

Поскольку для обучения детям нужен реальный, содержательный опыт, такой опыт должен быть обеспечен, когда они изучают буквы.Это означает, что изучение букв в насыщенной печатной среде с содержательной и контекстной инструкцией является идеальным.

Используйте имена детей, имена их друзей и экологический шрифт, когда вы начинаете учить детей алфавиту.

Связывание букв с тем, что дети уже знают, а также с вещами, которые что-то значат для детей, помогает процессу.

Стены слов в классе, совместное и интерактивное письмо, созданные классом книги и любимые истории также невероятно полезны.

Почему «Письмо недели» неуместно в дошкольных классах?

Обучение буквам изолированно, например, с классическим «письмом недели», просто не имеет смысла для того, как дети учатся.

Это не коррелирует со всем, что мы только что обсуждали в отношении того, как дети учатся.

По моему мнению, это замедляет усвоение детьми букв и не помогает детям устанавливать столько значимых связей.

Я знаю, что многие учителя используют письмо недели, потому что это находится в пределах их зоны комфорта.Просто помните, что всегда здорово пробовать что-то новое, даже если вы учитель!

В каком порядке лучше учить буквы?

Один вопрос, который я часто слышу сразу после того, как учить алфавит, звучит так: «В каком порядке мне учить буквы?»

Как я уже несколько раз упоминал, дети лучше всего учатся на осмысленных занятиях. С действиями, которые что-то для них значат.

Таким образом, само собой разумеется, что использование детских имен для обучения буквам очень важно для детей.

Я не рекомендую каждый раз учить детей определенному порядку букв. Такой список слишком бескомпромиссен и не дает учителям гибкости, чтобы менять вещи так, как нужно их детям.

Скорее, я настоятельно рекомендую вам начать с начальных букв в именах ваших учеников. Это свяжется с отдельными детьми и поможет им установить связь друг с другом.

Все время изучения букв алфавита.

Идеи для изучения алфавита

Теперь, когда я рассказал, почему важно использовать практические, осмысленные уроки для изучения алфавита, давайте рассмотрим несколько конкретных примеров.

Прочтите своим ученикам

Читать, читать, читать. О, да, и почитайте еще!

Чтение показывает детям, что слова (и буквы, из которых состоят эти слова) имеют значение.

Он также показывает детям взаимосвязь между нашей устной и письменной речью.

Глядя на слова на странице, когда они слышат произносимые слова, дети получают огромное количество фоновых знаний, когда речь идет о буквах, звуках букв и словах.

Это верно, даже если дети еще не умеют читать эти слова.

Похожие: Алфавитные книги для дошкольников

Пишите со своими учениками

Запишите детские диктанты к рисуемым ими картинкам.

Вместе с детьми напишите благодарность за экскурсию.

Помогите детям написать свои имена.

Пусть дети помогут вам написать о своих работах.

Ежедневно писать.

Чтение и письмо идут рука об руку, поэтому обучение чтению и письмо должны быть такими же. Обучение распознаванию букв и пониманию звуков букв может быть легко интегрировано в написание букв.

Это еще один способ для детей познакомиться с алфавитом и увидеть его в действии. Что оставляет вам так много возможностей преподавать алфавит своим ученикам.

Кроме того, письмо предполагает движение, которое помогает детям по-новому исследовать процесс обучения.

Связанный: Книга для входа в класс для бесплатной печати

Наборы для изготовления имен

Соберите набор имен с каждым ребенком в вашем классе.

Держите наборы имен в своем центре чтения или грамотности, чтобы дети могли работать с ними в течение учебного года.

Связанные: именные книги для дошкольников и детских садов

Как учить алфавит с помощью индивидуальных карточек с именами

Напишите имена своих учеников на полоске предложений.

Выделите первую букву другим цветом, а остальные буквы напишите черным цветом (чтобы визуально выделить первую букву каждого имени).

В небольших группах или всем классом вы можете сортировать имена по первой букве, количеству букв в каждом имени и т. д.

Вы также можете играть в игры с именами детей. Вот один из вариантов: пусть каждый ребенок держит свое имя, затем называет буквы и выполняет действие (например, «если ваше имя начинается на М, прыгайте вверх и вниз»).

Связанные: 15+ именных занятий для дошкольников

Создание алфавитного справочника класса

Как я постоянно упоминаю, имена — прекрасная отправная точка для обучения детей множеству понятий.

Совместите любовь ребенка к своему имени с его любопытством к именам своих друзей, обучая азбуке с помощью именника класса.

Иметь страницу для каждой буквы алфавита, причем как прописные, так и строчные буквы представлены вверху.

Со временем добавляйте детские имена в книгу на основе букв в их именах. Например, меня зовут Мария.

Так что мое имя будет на страницах Mm, Aa, Rr и Yy.

Связанный: Обучение алфавиту с помощью книги имен классов

Сортировка магнитных писем

Звучит очень просто, но сортировка магнитных букв действительно помогает детям сосредоточиться на том, чем буквы похожи, чем они отличаются и из каких форм состоят.

Идеи, как сортировать буквы — по цвету, прописные и строчные, буквы с отверстиями и буквы без отверстий, буквы с прямыми линиями и буквы без прямых и т. д.

Пойте песни ABC

Да, конечно, песня ABC хороша для пения, но не ограничивайтесь только ею.

Пойте алфавит под разные мелодии и ритмы и слагайте множество песен с алфавитом.

Также обратите внимание на таких людей, как Dr.Джин и Джек Хартманн. У них есть веселые, глупые песни и танцы, которые помогают учить алфавит (а также многие другие понятия).

Экологическая печать

Попросите детей принести картинки, изображающие магазины и места в городе, которые они узнают.

Это могут быть коробки с хлопьями, коробки с любимыми закусками, реклама сетевых и продуктовых магазинов, изображения дорожных знаков и т. д.

Эти фрагменты экологического принта можно использовать для сортировки по начальным буквам/звукам, а также из них можно сделать собственную доску объявлений.

Это отличный ресурс, к которому можно обращаться в течение учебного дня.

Использование алфавитной таблицы

В хорошей алфавитной таблице буквы должны быть расположены в алфавитном порядке, в ней должны быть указаны как прописные, так и строчные буквы, а для каждой буквы должны быть картинки-подсказки.

Обращайтесь к таблице, когда читаете или пишете («о, слово «беги» начинается так же, как «р-р-кролик»!).

Просматривайте таблицу несколько раз в неделю, произнося названия букв, звук букв и графическую подсказку («А, а, /а/, яблоко»).

Не переусердствуйте, так как на самом деле это займет всего несколько минут.

Создайте стену слов в классе, чтобы помочь преподавать алфавит

Стены слов в дошкольных учреждениях не должны быть сложными, и они являются отличным ресурсом для обучения алфавиту.

Настройте свои с каждой буквой алфавита и обязательно добавьте подсказки с фотографиями. Начните год с имен детей на стене слов.

Сравните стену слов с алфавитной таблицей и предложите детям читать стену слов с помощью указки!

Рассмотрите возможность добавления экологического принта для еще большей отдачи от затраченных средств при обучении алфавиту.

Алфавитные игры для детей

Собираясь учить алфавит, не забудьте игры с буквами!

Есть так много игр, в которые можно играть. Бинго с буквами, игры на совпадение букв, запоминание букв и бинго с именами — вот лишь несколько идей, с которых можно начать.

Очевидно, что приведенный выше список НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ не является исчерпывающим. Есть так много способов научить алфавит осмысленно и контекстуально!

Используйте то, что знают дети, помогите им установить связь между тем, что они знают, и тем, что вы хотите, чтобы они узнали, и пусть это будет весело.

Буду рад услышать любые ваши вопросы, а также то, как вам нравится учить детей буквам.

Как учить алфавит с помощью материалов «Сделано для вас»

Сэкономьте время, планируя обучение алфавиту, используя ресурсы от воспитателя дошкольного образования 101.

У нас есть множество предметов, готовых к использованию и идеально подходящих для обучения детей младшего возраста алфавиту:

Дополнительная информация о том, как учить алфавит

После того, как я написал этот пост, я отправился на поиски еще, чтобы поделиться с вами.

Вот лишь несколько прочитанных мной статей, в которых содержится дополнительная информация о том, как осмысленно учить алфавит:

«Что случилось с подходящими для развития практикой раннего обучения грамоте?» Сьюзан Б. Нойман и Кэтлин Роскос

Идеи Совета по восстановлению чтения относительно фонематического восприятия

«Инструкция по чтению и игра идут рука об руку» Линды Инглесон

«Важнейшие компоненты ранней грамотности — знание букв

Инструкция по алфавиту и фонетике» Дженис Вуд и Бронуин Маклемор

Больше никаких писем недели от Ванессы из Pre-K Pages

Первоначально опубликовано 5 февраля 2013 г.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.